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J-GLOBAL ID：201602279972232623 整理番号：16A1396915

ケース教材読解の評価におけるコンジョイント分析

著者 (4件)：

内田瑛

(東京工大)

高橋B.徹

(東京理大)

寺野隆雄

(東京工大)

吉川厚

(東京工大)

資料名：

日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM) (Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education (CD-ROM))

巻： 39th ページ： 346-347 発行年： 2015年
JST資料番号： L1423B ISSN： 2186-3628 資料種別：会議録 (C)
記事区分：原著論文発行国：日本 (JPN) 言語：日本語 (JA)

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