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J-GLOBAL ID：201002284878062451   整理番号：10A0168752

小学生に対する学級単位の社会的スキル訓練が社会的スキル,仲間からの受容,主観的学校適応感に及ぼす効果

著者 (2件)： 大対香奈子 (関西学院大) ,  松見淳子 (関西学院大)
資料名： 行動療法研究  (Japanese Journal of Behavior Therapy)
巻： 36  号： 1  ページ： 43-55  発行年： 2010年01月31日 
JST資料番号： Z0093B  ISSN： 0910-6529  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究の目的は,小学3年生の学級を対象に感情理解・感情統制の...

シソーラス用語： *児童 ,...
準シソーラス用語： *小学生 ,...

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分類 (1件)： 公衆衛生  (GB02000X)

引用文献 (28件)：

• 相川 充 2000 人づきあいの技術--社会的スキルの心理学サイエンス社
• 相川 充 2008 小学生に対するソーシャルスキル教育の効果に関する基礎的研究--攻撃性の分析を通して-- 東京学芸大学紀要 (総合教育科学系), 59, 107-115.
• Birch, S. H.& Ladd, G. W.1997 The teacher-child relationship and children’s early school adjustment. Journal of School Psychology, 35, 61-79.
• Coie, J. D.& Dodge, K. A.1983 Continuities and changes in children’s social status: A five-year longitudinal study. Merrill-Palmer Quarterly, 29, 261-282.
• Eisenberg, N.& Mussen, P. 1989 The root of prosocial behavior in children. New York: Cambridge University Press.

タイトルに関連する用語 (7件)： 小学生 ,  学級 ,  社会的スキル訓練 ,  社会 ,  スキル ,  受容 ,  学校適応