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J-GLOBAL ID：201202233446656815   整理番号：12A0143624

ブレンド型eラーニングにおける学習動機づけが課題取り組みと学習効果へ及ぼす影響

著者 (10件)： 小花和Wright尚子 (武庫川女大 情報教育研究セ) ,  小花和Wright尚子 (武庫川女大 文) ,  中野彰 (武庫川女大 情報教育研究セ) ,  中野彰 (武庫川女大 文) ,  福井哲夫 (武庫川女大 情報教育研究セ) ,  福井哲夫 (武庫川女大 生活環境) ,  松浦寿喜 (武庫川女大 情報教育研究セ) ,  松浦寿喜 (武庫川女大 生活環境) ,  黒田幸弘 (武庫川女大 情報教育研究セ) ,  黒田幸弘 (武庫川女大 薬)
資料名： 武庫川女子大学情報教育研究センター年報
巻： 2010  ページ： 8-11  発行年： 2011年12月15日 
JST資料番号： L6497A  資料種別： 年次報告 (Y)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 武庫川女子大学では1年生を対象とする情報リテラシー科目「情報...

シソーラス用語： *eラーニング ,...
準シソーラス用語： *ブレンド型eラーニング ,...

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分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  応用心理学  (AE02000A)

タイトルに関連する用語 (5件)： ブレンド ,  eラーニング ,  学習 ,  動機づけ ,  学習効果