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J-GLOBAL ID：201702259951570148   整理番号：17A0690376

大学における21世紀型情報リテラシー教育デザインのための実態調査

著者 (5件)： 塩野康徳 (横浜国大 情報基盤セ) ,  辰己丈夫 (放送大 教養) ,  西村佳隆 (ビジネスリノベーション) ,  XU Haoyuan (横浜国大 国際戦略推進機構) ,  田名部元成 (横浜国大 大学院国際社会科学研究院)
資料名： 情報処理学会研究報告(Web)  (IPSJ Technical Report (Web))
巻： 2017  号： CE-139  ページ： Vol.2017-CE-139,No.14,1-9 (WEB ONLY)  発行年： 2017年03月04日 
JST資料番号： U0451A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 新旧様々な情報技術の組み合わせによって多様化を極める21世紀の知識情報基盤社会において,問題解決能力と価値創造能力の育成は,高等教育機関にとってますます重要性を帯びている。情報リテラシー教育は,このような育成の基礎にあるが,情報社会の変化は激しいため絶えざる見直しが求められる。情報リテラシー教育をデザインするためには,目的・目標,獲得させる知識項目とスキル,およびその水準,教育手法,評価方法,教育改善の方法を特定する必要があるが,特に大学の新入生情報リテラシーのレベルは多様であることから,受講生の多様性を把握した上で,十分に効果の上げられる教育デザインを行うのは難しい実態にある。本稿では,横浜国立大学の2017年度から導入予定の全学的な情報リテラシー教育の展開の準備として行った,情報リテラシー教育実態調査の結果分析をもとに,高等学校における情報科教育の実態,情報リテラシーのレベル,学生の情報教育に対する期待や意識の傾向を明らかにし,先行調査との比較を通じて,21世紀において大学に求められる情報リテラシー教育デザインの重要視点を提案する。(著者抄録)

シソーラス用語： *教育 ,  *情報技術 ,  *計画 ,  *能力 ,  *高等学校
準シソーラス用語： 情報リテラシー教育 ,  教育計画 ,  問題解決能力

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  技術教育  (JA01050T)

引用文献 (7件)：

• 総務省情報通信政策研究所, 平成26年情報通信メディアの利用時間と情報行動に関する調査, http://www.soumu.go.jp/main_content/000357570.pdf (最終閲覧日: 2016年12月22日).
• ATC21S, http://www.atc21s.org/ (最終閲覧日:2016年12月21日).
• 望月俊男, 熊本悦子, 塚本康夫:大学入学前の情報教育に関する学習機会の調査分析-関西地区の国立大学を対象とした事例研究-, 日本教育工学会論文誌, Vol.30, No.3, pp.259-267(2006).
• 青木謙二, 鍵山茂徳:大学における教科「情報」の基礎学力確認テストの実施と結果の分析, 情報処理学会論文誌, Vol.48, No.8, pp.2759-2766(2007).
• 森幹彦, 池田心, 上原哲太郎, 喜多一, 竹尾賢一, 植木徹, 石橋由子, 石井良和, 小澤義明:情報教育に関する大学新入生の状況変化-京都大学新入生アンケートの結果から, 情報処理学会論文誌, Vol.51, No.10, pp.1961-1973(2010).

タイトルに関連する用語 (5件)： 大学 ,  21世紀 ,  情報リテラシー教育 ,  デザイン ,  実態調査