Ishikawa Takayuki

Research field (3)： Primary/secondary education and curricula , Early childhood education and childcare , Educational psychology

Research keywords (4)：教育心理学 , 発達心理学 , Educational Psychology , Developmental Psychology

Research theme for competitive and other funds (6)：

2022 - 2025 Development and effectiveness of diversity education materials for early childhood and childhood: Focusing on guilt and shame.
2022 - 2025 暴力的映像の平和教育利用における子どもの視聴ガイドライン開発
2018 - 2021 幼児期,児童期の道徳感情をふまえた教材開発とその効果の検証:罪悪感と恥に着目して
2016 - 2019 Antisocial nature of empathy and its relation to bulling, prejudice, and conflict: Toward a model of educational measures by interdisciplinary study
2013 - 2016 Study on empathy and guilt feelings of the behavior in elementary and junior high school's bullying situations

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Papers (16)：

宮代こずゑ, 石川隆行. 5歳児の語彙と向社会的行動の発達について-幼稚園の運動会を通して-. 道徳性発達研究. 2019. 13. 42-47
石川隆行, 中村真, 米山正文, 清水奈名子, 澤田匡人. いじめ場面における中学生の行動と言語的援助要請スキル,援助不安および共感性の関連. 道徳性発達研究. 2018. 12. 25-32
本間優子, 石川隆行, 内山有美, 荒木紀幸. これまでの役割取得能力(社会的視点取得能力)研究と,これからに向けて. 道徳性発達研究. 2018. 12. 49-53
大久保智生, 吉井匡, 長尾貴志, 相原幸太, 川田佳亮, 高橋譲, 松嶋秀明, 佐藤健二, 石川隆行, 澤田匡人, et al. 少年院在院者と一般の青少年における万引きをはじめとした窃盗に関する要因の検討-少年の窃盗に関する新たな体系的な教育プログラムの開発に向けて-. 矯正教育研究. 2018. 63. 143-150
近藤成一・石川隆行. 小学生のいじめ場面における被害者援助行動と共感性の関連. 道徳性発達研究. 2016. 9. 67-75

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MISC (8)：

根本広昭, 石川隆行. 児童・生徒指導における連携・協力の在り方について -連携・協力の深化と強化-. 宇都宮大学教育実践報告. 2020. 7. 323-327
久保元芳, 石川隆行. 教科横断的視点に基づく小学校教員養成カリキュラムの開発のための教科間連携研究(5)-体育科・保健体育科と発達心理学の連携授業-. 宇都宮大学教育実践報告. 2020. 7. 429-432
中里真大, 石川隆行. 人権を尊重する態度と学習集団の機能はどう関係するのか-人権教育と学力形成の関係に注目して-. 宇都宮大学教育実践報告. 2020. 7. 333-336
石川隆行, 宮代こずゑ, 稲川知美, 坂本修子, 田野邊涼. 5歳児の語い理解と創造性の関連について. 宇都宮大学教育実践報告. 2020. 7. 315-318
Changes in computer anxiety in junior high school and college students. Memoirs of Osaka shin-Ai College. 2000. 34. 1-11

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Books (7)：

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Lectures and oral presentations (1)：

Education (4)：

Professional career (1)：

Association Membership(s) (7)：

日本交通心理学会 , 日本感情心理学会 , 日本発達心理学会 , 日本教育心理学会 , 日本心理学会 , 日本行動科学学会 , 日本道徳性発達実践学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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