HONDA Toshiaki

ホンダトシアキ | HONDA Toshiaki

Affiliation and department：
Job title： Contract Professor

Research field (2)： Education - general , Educational technology

Research keywords (1)： educational technology, information education, educational method, didactic, learning ecology, e-pedagogy

Papers (4)：

Toshiaki HONDA and Fumika AKAMA. About programming education ,: Education for information literacy or for ICT human resource development. 茨城大学教育学部紀要(教育科学). 2017. 66. 66. 367-386
Toshiaki HONDA, Kana NISHIMURA, Yusuke HINO and Iori OSONE. A Study of Teachers’ Ability of ICT Instruction Skill. 茨城大学教育実践研究. 2016. 35. 381-396
本田敏明, 赤間文香, 宇井みずき, 海野詩央里, 佐々木雅実, 會澤瑞季. 教師のICT指導力について-指導力転移の可能性について-. 日本情報科教育学会誌. 2015. 第8. 第1. 25-33
本田敏明, 二宮利江. 情報時代の学習環境. 日本教育方法学会紀要「教育方法学研究」. 2003. 第29

MISC (10)：

本田敏明. 教員のICTスキル向上について:グラウンデッド・セオリー・アプローチを中心に. 茨城大学教育学部紀要. 2014. 増刊. 1-15
学習の継続と知識の創造を実現するInstructional Designの導入. 茨城大学教育学部紀要. 2013
「情報科教師教育のためのWikiの活用-プレゼンテーションを重視した災害支援と模擬授業を例に-」. 茨城大学教育実践研究. 2012. 31
本田敏明. カリフォルニア大学バークレー校エクステンションスクールにおけるオンライン教育. 日本情報教育開発協議会『e-Learn2005(バンクーバー)参加と北米eラーニング活用現場視察報告書』. 2006
Developing Teacher Training Material with Multimedia-Jointly authored. Studies in Teaching Strategies IBARAKI Univ. 1997. 15. 1-15

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Books (19)：

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Lectures and oral presentations (9)：

教師のICT指導力について-指導力転移の可能性について-
(教育システム情報学会第40回全国大会 2015)
Qualitative Research of Teachers’ ICT Skills- Adopting Grounded Theory Approach -
(教育システム情報学会第39回全国大会 2014)
情報科教師教育のためのWikiの活用-プレゼンテーションを重視した災害支援を例に-
(日本情報科教育学会第5回全国大会 2012)
学校現場のデジタル化に対応した教育環境のシステム化
(教育システム情報学会第37回全国大会 2012)
教授学の今までとこれから(2)
(教育システム情報学会全国大会 2007)

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Professional career (1)：

Committee career (3)：

2007/12 - 2011/06 情報科教育学会監事研究委員長
2007/12 - 2011/06 Japanese Association for Education of information Studies 監事,研究委員長
2005/01 - 2008/03 教育システム情報学会理事

Awards (2)：

Association Membership(s) (4)：

Japanese Association for Education of information Studies , 日本教育方法学会 , 日本教育工学会 , 教育システム情報学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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