Takahashi Sachiko

タカハシサチコ | Takahashi Sachiko

Affiliation and department：
Job title： Associate Professor

Research field (3)： Primary/secondary education and curricula , Foreign language education , Linguistics

Research keywords (6)：外国語教育 , 英語教育 , 応用言語学 , Foreign Language Education , English Education , Applied Linguistics

Research theme for competitive and other funds (7)：

2004 - eラーニング
2003 - 早期英語教育
2003 - Teaching English to young learners
1998 - 英語リーディングにおけるメタ認知ストラテジー
1998 - Meta-cognitive strategies in EFL reading

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MISC (58)：

Sachiko Takahashi. Attibution theory, self-efficacy theory, and their role in meta-cognitive strategy training in L2 reading. ノートルダム清心女子大学紀要外国語・外国文学編. 2011. 35. 1. 108-116.
福原史子, 高橋幸子. 小学校外国語活動教育法のコースデザイン-教師としての確固たるビリーフの構築のために-(共著). ノートルダム清心女子大学紀要人間生活学・児童学・食品栄養学編. 2011. 35. 1. 57-71.
Sachiko Takahashi. Attribution theory, self-efficacy theory, and their role in meta-cognitive strategy training in L2 reading. Notre Dame Seishin University KIYO Studies in Foreign Languages and Literature. 2011. 35. 1. 108-116.
Fumiko Fukuhara, Sachiko Takahashi. Designing a course for teaching foreign language activities in slementary schools focusing on developing a strong teacher belief system. Notre Dame Seishin University KIYO Studies in Human Living Sciences, Child Welfare, Food and Nutrition. 2011. 35. 1. 57-71.
Sachiko Takahashi. The effects of metacognitive monitoring training on L2 reading proficiency. Proceedings of CLaSIC 2010. 2010. 4. 783-791.

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Books (10)：

子どもの認知と言語はどう発達するか-早期英語教育のための発達心理言語学-(訳書・共著)
松柏社 2010 ISBN:4775401688
子どもの認知と言語はどう発達するか-早期英語教育のための発達心理言語学-(訳書・共著)
松柏社 2010 ISBN:4775401688
英語リーディングにおける日本人学習者の意識-メタ認知ストラテジー育成の提案-
ふくろう出版 2009 ISBN:4861864070
英語リーディングにおける日本人学習者の意識-メタ認知ストラテジー育成の提案-
ふくろう出版 2009 ISBN:9784861864070
マーフィーのケンブリッジ英文法(初級編)(共著)
Tokyo, Cambridge University Press 2005 ISBN:4902290049

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Lectures and oral presentations (32)：

The effects of metacognitive monitoring training on L2 reading proficiency
(The fourth CLS international conference, Individual chraracteristics and subjective variables in language learning 於:Singapore 2010)
小学校英語における教師としてのビリーフの構築(共同)
(小学校英語教育学会(JES)第10 回全国研究大会於:北海道工業大学 2010)
The effects of metacognitive monitoring training on L2 reading proficiency.
(The fourth CLS international conference, Individual chraracteristics and subjective variables in language learning 於:Singapore 2010)
小学校英語における教師としてのビリーフの構築 (jointly worked)
(小学校英語教育学会(JES)第10 回全国研究大会於:北海道工業大学 2010)
新たに始まる小学校英語教育への提言(共同・シンポジウム)
(外国語教育メディア学会(LET)第49回全国研究大会於:流通科学大学 2009)

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Education (8)：

- 2003 テンプル大学言語教育研究科外国語教育(Curriculum, Instruction and Technology in Education, TESOL)
- 2003 Temple University Graduate College of Education Curriculum, Instruction and Technology in Education, TESOL
- 1997 テンプル大学言語教育研究科外国語教育(Curriculum, Instruction and Technology in Education, TESOL)
- 1997 Temple University Graduate College of Education Curriculum, Instruction and Technology in Education, TESOL
- 1996 Okayama University

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Professional career (3)：

M.Ed. (Okayama University)
M.Ed. (Temple University (USA))
Ed.D (Temple University (USA))

Work history (16)：

2007 - - ノートルダム清心女子大学准教授
2007 - - Notre Dame Seishin University
1997 - 2002 Notre Dame Seishin University
1997 - 2002 Notre Dame Seishin University,
2002 - - ノートルダム清心女子大学助教授

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Association Membership(s) (6)：

大学英語教育学会 (JACET) , 外国語教育メディア学会 , 全国語学教育学会 (JALT) , The Japan Association of College English Teachers (JACET) , The Japan Association for Language Education and Technology , Japan Association for Language Teaching (JALT)

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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