武藏博文

ムサシヒロフミ | Musashi Hirofumi

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：特別支援教育

研究キーワード (1件)：特別支援教育

競争的資金等の研究課題 (1件)：

論文 (16件)：

高畠佳江, 星山麻木, 武藏博文. 発達障害児の自己肯定感を高めることを目指す支援 -通級指導教室でのグループ活動とチャレンジ日記・発表を通して-. 発達障害研究. 2017. 39. 4. 357-367
糸井尚子, 有馬道久, 中谷素之, 武藏博文, 山口豊一, 小泉令三, 秋田喜代美. 教育心理学会でのアウトリーチはどうあるべきか?:日本教育大学協会教育心理部門と準備委員会との合同企画. 教育心理学年報. 2017. 56. 265?272
高畠佳江, 武藏博文. 広汎性発達障害児の積極的コミュニケーションを図る支援. LD研究. 2013. 22. 3. 254-266
網谷優子, 武蔵博文. 発達障害児の集団における社会的コミュニケーション環境についての検討 : 「発表者」「聞き手」の役割学習の効果. 特殊教育学研究. 2008. 45. 5. 265-273
武蔵博文, 高畑庄蔵. 知的障害生徒の問題行動に対する家庭・学校連携による支援 : 支援ツール「ほめたよ日記」を活用して. 特殊教育学研究. 2003. 40. 5. 493-503

MISC (122件)：

植田和也, 武藏博文, 野村一夫, 大熊裕樹. 教職大学院における短期履修学生制度とフォローアッププログラムの取組. 香川大学教育学部研究報告. 2019. 1. 41-54
武藏博文. マトソン年少者社会的スキル尺度の日本語短縮版の作成. 香川大学教育学部研究報告第1部. 2018. 149. 129-136
山本治, 武藏博文, 中島栄美子. 対人関係に困難を示す児童に対する自らの行動への気付きを高める指導. 香川大学教育実践総合研究 = Bulletin of educational research and teacher development of Kagawa University. 2018. 37. 81-92
近藤智子, 武藏博文. カタカナと特殊音節の読み書きに困難のある小学校低学年児童に対する支援の検討. 香川大学教育実践総合研究 = Bulletin of educational research and teacher development of Kagawa University. 2018. 37. 69-80
武藏博文. 子ども理解を深める教師の視点. 特別支援教育の実践情報. 2017. 179. 4-5

書籍 (22件)：

よくわかる障害児保育第2版
ミネルヴァ書房 2018 ISBN:4623081249
発達障害に関する教職員等の理解啓発・専門性向上事業:教職員育成プログラム開発事業成果報告書
2017
小・中学校国語科スクリーニングテスト聞く、読む、書く能力の認知特性・発達状況を把握する (特別支援教育サポートBOOKS)
明治図書出版 2017 ISBN:4182460138
LD・ADHD等関連用語集第4版
日本文化科学社 2017 ISBN:4821073684
特別支援教育のための分かって動けて学び合う授業デザイン
ジアース教育新社 2016 ISBN:4863713444

講演・口頭発表等 (83件)：

生徒同士でやり取りしながら思考を働かせるための支援の検討
(日本特殊教育学会第55回大会 2017)
英単語の読み困難を呈する生徒に対する色を用いた読み指導
(日本LD学会第26回大会 2017)
漢字の形態分析に弱さが見られる児童への漢字指導意識的に形態の細部へ注意を向ける課題を合わせた指導
(日本特殊教育学会第54回大会 2016)
知的障害児における仲間相互交渉を促進させるための指導方法の検討
(日本特殊教育学会第54回大会 2016)
教育心理学界でのアウトリーチはどうあるべきか? - 学校現場への貢献や諸資格への取組について -
(日本教育心理学会第58回総会 2016)

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

経歴 (2件)：

委員歴 (6件)：

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受賞 (1件)：

所属学会 (7件)：

日本行動療法学会 , 日本行動分析学会 , 日本福祉心理学会 , 日本発達障害学会 , 日本LD学会 , 日本特殊教育学会 , 日本教育心理学会

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