高橋亜希子

タカハシアキコ | akiko takahashi

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (1件)：高校探究学習自己形成総合学習高大接続学校づくり

競争的資金等の研究課題 (12件)：

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論文 (48件)：

高橋亜希子, 和井田清司. 内発的学校改革と教師の役割 -高校改革のキーパースンとしてのE氏-. 日本教育学会大會研究発表要項. 2023. 82. 129-130
高橋亜希子. 探究を中核とした公立C高校の内発的学校改革 : 現場の声を出発点とした中高一貫校化. アカデミア. 人文・自然科学編 = Academia. Humanities and natural sciences. 2022. 24. 75-92
髙橋亜希子. 高校のスクール・ミッション、スクール・ポリシーはなぜ導入されたか : 普通科生徒の学習意欲に関する2つのWGの議論とその歪み-The Process and Challenges of Involved in Introducing a School Mission and School Policy : The Distorting Process of the Two WG's Discussions on the Learning Motivation of General High School Students-特集「令和の日本型学校教育」を考える. 中部教育学会紀要 = The Chubu journal of educational research. 2022. 22. 1-17
髙橋亜希子. 高校生が学校外の経験で得るもの : 意味を創る学び-特集学校の「外」と「内」をつなぐ. 高校生活指導 / 全国高校生活指導研究協議会編. 2022. 213. 102-109
髙橋亜希子, 和井田清司. 探究を中核とした公立×高校の内発的学校改革-科目『探究』・探究塾・地域フォーラム等のカリキュラム-. 日本教育学会大會研究発表要項. 2021. 80. 111-112

MISC (5件)：

高橋亜希子, 南部初世, 武田直己. 高校のスクール・ミッション、スクール・ポリシーは機能するか -導入の過程・文脈と学校や自治体の現状の検討-. 日本教育学会大會研究発表要項. 2022. 81. 289-290
菊地栄治, 栗原真孝ほか. 第1章北海道・沖縄 - 過疎化や不況の中、地域の自然や人的資源を素朴に生かす-. 『〈公共圏〉を生成する教育改革の実践と構造に関する総合的研究』、早稲田大学. 2007. 5-17
村山航, 高橋亜希子. 卒業研究の成績に関する調査研究(東大附属調査結果概要, A.国内研究プロジェクト, I.研究プロジェクト報告). ネットワーク : 年報. 2005. 7. 7. 9-11
高橋亜希子. 高校生の総合学習の探求を支えるものは何か : 東京大学教育学部附属中等教育学校の""卒業研究""の縦断調査の分析を通して(東大附属調査結果概要, A.国内研究プロジェクト, I.研究プロジェクト報告). ネットワーク : 年報. 2005. 7. 7. 12-14
長谷川恵美子, 高橋均, 高橋亜希子, 亀口憲治. 東京大学教育学部附属中等教育学校こころの相談室「ほっと・ルーム」平成13年度活動報告(IV 学校臨床総合教育研究センター分室)(活動報告(1)). ネットワーク : 年報. 2002. 4. 4. 69-72

書籍 (8件)：

講演・口頭発表等 (41件)：

高校のスクール・ミッション、スクール・ポリシーは機能するか -導入の過程・文脈と学校や自治体の現状の検討-
(日本教育学会第81回大会ラウンドテーブル、(広島大学) 2022)
探究を中核とした公立×高校の内発的学校改革-科目『探究』・探究塾・地域フォーラム等のカリキュラム-
(日本教育学会大會研究発表要項 2021)
全国学力学習状況調査が子どもとカリキュラムに与える影響とその改善を考える-沖縄県の事例を参考に
(日本カリキュラム学会第32回大会課題研究, (琉球大学) 2021)
改めて,「10年後」の発達心理学の話をしよう-“COVID-19以後”の世界:メディア技術,持続可能性,そして災害-
(日本発達心理学会国内研究交流委員会シンポジウム、日本発達心理学会第32回大会 (Web開催.) 2021)
内発的学校改革としての高校教育課程の開発-新学習指導要領の捉え直しと学校アイデンティティの再構築-
(日本教育方法学会第56回大会, 自由研究発表、(宮崎大学) 2020)

Works (5件)：

北海道の高校統廃合に関する研究~上川地方の事例に焦点を当てて~
2010 - 2012
高校総合学習と青年期の内面的成長との関わり-"卒業研究"の縦断調査の事例分析
2007 - 2009
総合学習を通した高校生の自己形成過程-他者との関わりを通した意味生成過程の分析-(北海道教育大学、「教育大学の機能を生かした学校・地域・家庭の教育力を高める総合的な研究事業」報告書)
2009 -
「高校まなびの広場」-柔軟でゆるやかな高校教員の支えあい-(早稲田大学、『〈公共圏〉を生成する教育改革の実践と構造に関する総合的研究』(科学研究費補助金最終報告書))
2008 -
<公共圏>を生成する教育改革の実践と構造に関する総合的研究
2005 - 2007

学位 (1件)：

経歴 (4件)：

委員歴 (8件)：

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受賞 (1件)：

所属学会 (11件)：

日本教育学会 , 全国高校生活指導研究協議会 , 日本質的心理学会 , 日本カリキュラム学会 , 日本教育心理学会 , 日本発達心理学会 , 北海道臨床教育学会 , 日本臨床教育学会 , 北海道臨床教育学会紀要編集委員 , 日本教授学習心理学会 , 日本教育方法学会

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