有馬道久

アリマミチヒサ | Arima Michihisa

所属機関・部署：
職名：所長

研究分野 (1件)：教育心理学

研究キーワード (1件)：教育心理学

競争的資金等の研究課題 (8件)：

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論文 (7件)：

大久保智生, 有馬道久, 柳澤良明, 山岸知幸, 野崎武司, 松井剛太, 山下隆章, 山下真弓, 大西えい子. 教員養成学部4年生へのアンケート調査による教員養成カリキュラムの検討:2010年の教員採用試験の合否と教員志望の有無に関する分析から. 日本教育大学協会研究年報. 2012. 30. 133-147
片岡由起子, 有馬道久. P6-64 授業リフレクション時に言及頻度の高い児童は教師にとってどのような児童か(学校心理学,ポスター発表). 日本教育心理学会総会発表論文集. 2011. 53. 513-513
大久保智生, 馬場園陽一, 宮前淳子, 高尾明博, 有馬道久. PF2-11 学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(3) : 少人数学級と通常学級の児童の意識の比較から(社会,ポスター発表F). 日本教育心理学会総会発表論文集. 2008. 50. 554-554
有馬道久, 大久保智生, 藤井浩史, 辻幸治, 横山新二, 山本淳子. PG049 学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(1) : 児童の意識調査から. 日本教育心理学会総会発表論文集. 2007. 49. 675-675
山本淳子, 大久保智生, 藤井浩史, 辻幸治, 横山新二, 有馬道久. PG050 学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(2) : 保護者の意識調査から. 日本教育心理学会総会発表論文集. 2007. 49. 676-676

MISC (21件)：

有馬道久. 児童の非言語的行動を手掛かりとした教師による理解度の読み取りに関する研究. 広島大学大学院教育学研究科(博士論文). 2015
有馬道久. 授業過程における教師の視線行動と反省的思考に関する研究 -熟練教師と初任教師の比較を通して-. 広島大学大学院教育学研究科紀要第一部. 2014. 63. 9-17-17
有馬道久, 工藤文三. 学級規模の大小による教室内における教師の声の伝わり方の違い-信号雑音比(SN比)に着目して-(報告書). 国立教育政策研究所平成24年度プロジェクト研究調査研究報告書. 2013
有馬道久, 工藤文三. 学級編制と少人数指導形態が児童の学力に与える影響についての調査(追加調査報告書). 国立教育政策研究所平成24年度プロジェクト研究調査研究報告書. 2013
有馬道久, 工藤文三. 進級時の学級規模拡大にともなう学級生活の違いに対する児童の認知(報告書). 国立教育政策研究所平成24年度プロジェクト研究調査研究報告書. 2013

書籍 (7件)：

授業研究法入門
図書文化 2009 ISBN:9784810095326
平成19年度文部科学省研究委託「新教育システム開発プログラム」研究成果報告書『附属学校における少人数学級に関する調査研究-学級規模と教育的効果の相関に関する研究-』
福岡教育大学香川大学山形大学 2008
平成18年度・文部科学省・教員配置に関する調査研究委託『30人規模の少人数学級における学習集団,生活集団の教育効果についての実証的研究』
香川大学教育学部 2007
文化と環境
西村書店 1998
都市生活の心理学
西村書店 1994

講演・口頭発表等 (5件)：

授業研究の学際的解釈と再構築 -教師・児童生徒間の相互作用を中心に-
(日本教育心理学会第57回総会 2015)
授業者視点映像を手掛かりとした自己リフレクションの特徴
(日本教育心理学会第53回総会 2011)
授業リフレクション時に言及頻度の高い児童は教師にとってどのような児童か
(日本教育心理学会第53回総会 2011)
熟練教師と初任教師の授業中の視線の向きに関する研究
(日本教育心理学会第51回総会 2009)
教育心理学における少人数教育研究の最前線
(日本教育心理学会第51回総会 2009)

Works (2件)：

学歴 (1件)：

学位 (2件)：

経歴 (15件)：

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委員歴 (3件)：

所属学会 (2件)：

中国四国心理学会 , 日本教育心理学会

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有馬 道久