多川 則子

• 2018 - 2022 保育者としての洞察力と応答性の育成:養成校と保育現場による評価ルーブリックの開発

• 関谷みのぶ, 多川則子, 堀美鈴. 保育者としての成長過程に関する研究. 教育保育研究紀要. 2022. 8. 1-11
• 多川則子, 関谷みのぶ, 堀美鈴. 保育実習エピソード課題における気づきの構造-洞察に基づく応答性の観点から-. 教育保育研究紀要. 2022. 8. 13-26
• 堀美鈴, 多川則子, 小島千枝. 新任保育者への支援のありかたについて-保育者が意欲を持ち長期勤続につなげるために-. 教育保育研究紀要. 2019. 5. 15-28
• 多川則子. 子どもの安全基地になるために- 養育者と保育者の視点から -. 教職支援室報. 2018. 1. 203-211
• 関谷みのぶ, 多川則子. 自己成長曲線による短大2年間の学びの可視化-学生の主観からの一考察-. 教育保育研究紀要. 2017. 3. 11-17

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• 多川則子, 関谷みのぶ, 堀美鈴. 洞察と応答性の評価ルーブリック作成と試行調査(2) :初任保育士を対象として. 日本発達心理学会第34回大会 (大会発表論文集). 2023. 403-403
• 多川則子, 関谷みのぶ, 堀美鈴. 洞察と応答性の評価ルーブリック作成と試行調査. 保育者養成教育学会第6回研究大会 (プログラム・抄録集). 2022. 63-63
• 関谷みのぶ, 多川則子, 堀美鈴. 基盤としての養成校での学び :現場とのつながりを意識し. 保育者養成教育学会第6回研究大会 (プログラム・抄録集). 2022. 64-64
• 多川則子, 関谷みのぶ, 堀美鈴. エピソード記述からみた子どもの感情への気づきと共感的対応:保育実習後の課題より. 日本発達心理学会第31回大会(大会論文集). 2020. 370-370
• 多川則子, 関谷みのぶ, 堀美鈴. 保育実習エピソード課題における気づきの構造:M-GTAを用いた質的分析. 日本保育者養成教育学会第4回研究大会(プログラム・抄録集). 2020. 164-164

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• - 2004 名古屋大学大学院 教育発達科学研究科博士課程

• 博士(心理学) (名古屋大学)

• 2017/04 - 現在 名古屋経済大学 人間生活科学部教育保育学科 教授
• 2008/09 - 2017/03 名古屋経済大学短期大学部 准教授
• 2006/04 - 2008/03 愛知文教女子短期大学 専任講師

• 2020/04 - 現在 大口町 子ども・子育て会議委員
• 2019/10 - 現在 犬山市教育委員会 犬山市要保護児童対策協議会委員
• 2017/04 - 現在 小牧市 小牧市夢にチャレンジ審査委員会委員

日本グループ・ダイナミックス学会 ,  日本教育心理学会 ,  日本社会心理学会 ,  The Japanese Group Dynamics Association ,  The Japanese Association of Educational Psychology ,  The Japanese Society of Social Psychology ,  日本保育学会 ,  保育教諭養成課程研究会 ,  日本協同教育学会 ,  日本保育者養成教育学会 ,  日本発達心理学会 ,  東海心理学会 ,  日本コミュニケーション学会