鉃矢悦朗

テツヤエツロウ | TETSUYA Etsuroh

所属機関・部署：
職名：教授
ホームページURL (1件)： http://www.u-gakugei.ac.jp/%7Etetsu/DESIGN/index.htm

研究分野 (1件)：デザイン学

研究キーワード (3件)：ものづくり教育 , デザイン教育 , 建築・空間デザイン

競争的資金等の研究課題 (1件)：

MISC (20件)：

笠原広一, 真木千壽子, 鉄矢悦朗, 小室明久, 塚本万里. 造形活動を通した子ども理解の共有化に向けた基礎的知見の産出-学芸の森保育園での連携造形活動と作品展の保育者と保護者のアンケート分析から-. 東京学芸大学紀要芸術・スポーツ科学系第70集. 2018. 65-81
我妻優美, 鉄矢悦朗, 佐藤純子, 山田修平, 村山大樹, 金子嘉宏. 子どもの創造的な遊びを促す海外玩具用「環境構成仕様書」の開発 -ラーニングマテリアルを用いた「環境」「表現」領域の遊びの検証を通して. 東京学芸大学紀要芸術・スポーツ科学系第69集. 2017. 69. 113-119
清水今日子, 土橋一仁, 下井倉ともみ, 佐藤たまき, 生田巳裕, 鉄矢悦朗, SHIMIZU Kyoko, DOBASHI Kazuhito, SHIMOIKURA Tomomi, SATO Tamaki, et al. 小中学校理科での活用を念頭においた地学教材「太陽系の旅 : 銀河系の回転と地質年代」の開発. 東京学芸大学紀要. 自然科学系. 2017. 69. 137-142
柏原寛, 大谷忠, 俵聡子, 黄川田勇太, 金子嘉宏, 杉森伸吉, 鉄矢悦朗, 松田恵示. 技術科教材の開発を通した産学連携による関係構築と課題. 東京学芸大学紀要総合教育科学系I 第66集. 2015. 211頁-219頁
鉄矢悦朗. 「思いやり」のある場のデザインに向けて. 児童心理. 2013. 67. 13. 95-99

特許 (1件)：

書籍 (8件)：

講演・口頭発表等 (13件)：

「構造感覚の体得」と「コミュニケーション力」のデザイン
(日本デザイン学会第65回春季研究発表会 2018)
HATO教育環境支援プロジェクトから持続可能な教育環境支援活動への進化~プロジェクトスピリッツの継承と展開~
(日本教育大学協会研究集会愛知教育大学 2017)
大学・地域・教育現場が一体となった授業づくりの実践的研究ー小金井市立前原小学校(東京)図画工作科の交流授業よりー
(日本教育大学協会研究集会愛知教育大学 2017)
共育ステーションを公園に存在させるデザイン実践から HATO教育環境支援プロジェクトのオフスクールパーク活動~都立東白髭公園、都立東綾瀬公園の事例から
(2017)
東京学芸大と静岡大の学生有志による「かけがわ親子工作教室」支援活動の報告と考察
(第49回大学美術教育学会東京大会 2010)

Works (26件)：

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