研究者

J-GLOBAL ID：200901090099363301 更新日: 2024年02月01日

柳澤要

ヤナギサワカナメ | Yanagisawa Kaname

所属機関・部署：
職名：千葉大学

研究分野 (1件)：建築計画、都市計画

競争的資金等の研究課題 (8件)：

2021 - 2026 個別的・能動的教育実践のための学校施設計画包括指針の国際比較分析
2018 - 2021 インクルーシブ教育のための発達障害対応型教室周り個別学習支援空間の整備要素
2015 - 2018 教育の情報化・国際化に対応した学校施設の国際比較調査研究
2015 - 2018 スウェーデンのインデペンデント・スクールに学ぶ学校オープンスペース個別学習空間化
2010 - 2012 社会的魅力に資する優れた公共建築の発注手法に関する国際比較研究

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論文 (16件)：

下倉玲子, 柳澤要, 佐々木伸子. Spatial organisation of “therapeutic” spaces for autistic children in special schools: lessons learnt from the united kingdom experience. 2022. 1-15
下倉玲子, 佐々木伸子, 柳澤要. スウェーデンの小中学校におけるアクティブ・ラーニングのための家具等の配置特性. 日本建築学会計画系論文集. 2019. 758. 781-790
佐々木伸子, 下倉玲子, 柳澤要. ICT活用型学校における児童生徒の行動から見る空間特性スウェーデンの個別学習カリキュラム実施校におけるケーススタディー. 日本建築学会計画系論文集. 2018. 754. 2259-2269
下倉玲子, 柳澤要, 佐々木伸子. スウェーデンのインデペンデント・スクールにおける運営体制と学習空間構成の特徴. 日本建築学会計画系論文集. 2016. 81. 728. 2105-2115
Kaname Yanagisawa. Historical background of the Japanese school. Schools for the Future: Design Proposals from Architectural Psychology. 2015. 41-50

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MISC (238件)：

北野麻理絵, 三澤葉月, 柳澤要, 下倉玲子, 佐々木伸子. 5204 特別支援学校施設における空間の調査研究その1 国内先進事例のケーススタディを通じて. 建築計画. 2019. 2019. 407-408
佐々木伸子, 下倉玲子, 柳澤要. 5209 オープンスペースにおける家具と動線の配置特性スウェーデンの小中学校におけるアクティブ・ラーニングのための家具配置その2. 建築計画. 2018. 2018. 439-440
下倉玲子, 佐々木伸子, 柳澤要. 5208 オープンスペースにおける家具の特徴と分類スウェーデンの小中学校におけるアクティブ・ラーニングのための家具配置その1. 建築計画. 2018. 2018. 437-438
柳澤要. 千葉大学における国際交流プログラム(事例紹介2,<特集>キャリアデザインとしての留学). 建築雑誌. 2018. 1710. 12-12
佐々木伸子, 下倉玲子, 志毛登, 柳澤要, 森泉彩. ICT活用型学校における家具配置に着目した児童生徒の学習空間評価 : スウェーデンの個別学習カリキュラム実施校におけるケーススタディ(その3). 日本建築学会中国支部研究報告集日本建築学会中国支部編. 2018. 41. 517-520

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書籍 (6件)：

公共施設の再編 : 計画と実践の手引き
森北出版 2015 ISBN:9784627553316
学びの空間が大学を変える : ラーニングスタジオ/ラーニングコモンズコミュニケーションスペースの展開
ボイックス 2010 ISBN:9784938789275
インテリア計画の知識
彰国社 2008 ISBN:9784395008742
アメリカの学校建築
ボイックス 2004 ISBN:4938789167
学校
新日本法規出版 1995 ISBN:4788239329

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講演・口頭発表等 (95件)：

教科教室型ユニットにおける児童生徒の学習空間の利用実態 : スウェーデンの個別学習カリキュラム実施校におけるケーススタディ(その1)
(日本建築学会中国支部研究報告集日本建築学会中国支部編 2018)
教科センター型ユニットにおける児童生徒の学習空間の利用実態 : スウェーデンの個別学習カリキュラム実施校におけるケーススタディ(その2)
(日本建築学会中国支部研究報告集日本建築学会中国支部編 2018)
ICT活用型学校における家具配置に着目した児童生徒の学習空間評価 : スウェーデンの個別学習カリキュラム実施校におけるケーススタディ(その3)
(日本建築学会中国支部研究報告集日本建築学会中国支部編 2018)
個別教育プログラムを持つ小中学校の時間割と教室の使い方スウェーデンのインデペンデント・スクール Kunskapsskolan Sp-ngaを事例として
(日本建築学会中国支部研究報告集 2017)
スウェーデンのインデペンデント・スクールにおける多様な教育方法に対応した学習空間
(日本建築学会中国支部研究報告集 2016)

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Works (28件)：

中津高等学校
2006 -
玉造町立玉造中学校
2006 -
浦安市立明海南小学校・明海中学校
2006 -
豊田市立巴ケ丘小学校
2006 -
伊勢崎市立伊勢崎北小学校
2005 -

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学歴 (3件)：

1989 - 1992 東京大学大学院工学系研究科建築学専攻
1987 - 1989 東京大学大学院工学系研究科建築学専攻
1983 - 1987 横浜国立大学大学院工学研究院建築学科

経歴 (6件)：

2012/04 - 現在千葉大学大学院工学研究院教授
2007/04 - 2012/03 千葉大学大学院工学研究科准教授
2004/04 - 2008/03 千葉工業大学工学部非常勤講師
1998/10 - 2007/03 千葉大学工学部助教授
1996/09 - 1998/08 テキサスA&M大学建築学部客員研究員

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委員歴 (4件)：

2010/04 - 現在日本建築学会建築教育国際化特別調査委員会
2008/04 - 現在日本建築学会公共施設マネジメント小委員会
2001/04 - 現在日本建築学会建築プログラミング小委員会
1998/04 - 現在日本建築学会教育施設小委員会

所属学会 (4件)：

NPHC(こどもの病院環境&プレイセラピーネットワーク) , 教育施設プランナーインターナショナル , MERA(人間ー環境学会) , 日本建築学会

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