2009年07月10日

三宅　なほみ

ミヤケ　ナホミ

MIYAKE Naomi

東京大学　大学院教育学研究科

教授

東京大学

大学発教育支援コンソーシアム推進機構 副機構長

〒113-8654　東京都文京区本郷7-3-1 Google マップ

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知能情報学

教育工学

実験心理学

認知科学

知能情報学

学習科学(コンピュータによる協調学習支援)

教育学修士 (課程) 東京大学 社会心理学
学術博士 (課程) 実験心理学

1984-1991 青山学院女子短期大学一般教育科目 助教授
1991-現在 中京大学情報科学部 教授

日本認知科学会大会発表賞 (1992、国内)

国際認知科学会(Cognitive Science Society)

（国外）

日本認知科学会

（常任運営委員,副会長 1991-1996,1994 国内）

アメリカ人工知能学会(Association of American Artificial Intelligence)

（国外）

アメリカ教育研究学会(American Educational Research Association)

（国外）

日本心理学会

（国内）

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高度メディア社会のための発展的協調的学習支援システム

SORST (2004 - 2007) 三宅　なほみ

これまでの研究では、協調的な学習を支援する環境として、一人一人の考え方をノート配置によって外化し相互吟味や編集を可能にしたシステム、またマルチメディア教材を相互に関連付けて構造化するシステム等を構築し・・・

高度メディア社会のための協調的学習支援システム

CREST (1999 - 2004) 三宅　なほみ

認知科学を基礎とした協調的な学習の理論と情報メディア技術を駆使して、旧来の教授システムに代わる革新的な学びの支援方法を考案し、4年間実践的に評価してその効果を実証した。具体的には初学者が「認知科学」を・・・

波多野誼余夫研究史

認知科学 13(2), 149-155/, 2006 (学術雑誌)

A collaborative approach to teaching cognitive science to undergraduates: The learning sciences as a means to study and enhance college student learning

Psychologia 49(2), 101-113/, 2006 (学術雑誌)

本論文では，共同学習の理解および促進に焦点を当てた認識研究の新しい動き・・・ 上記抄録(要約)の続きを見るには → JDreamII

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被引用文献：あり

Centralized system in Japan may suffer from additional factors like the language divide: Comments on Halverson & Collins

Research and Practice in Technology Enhanced Learning 1(2), 171-175/, 2006 (学術雑誌)

学習科学：協調的な実践科学と理論構築との互恵関係を目指して

人工知能学会誌 21(1), 77-84/, 2006 (学術雑誌)

学習科学では認知科学を基礎として教室での学習を，将来別の状況で適切に活・・・ 上記抄録(要約)の続きを見るには → JDreamII

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被引用文献：あり

Exploration of Scaffolding in Complex Classroom Systems

the Journal of the Learning Sciece, LEA 13(3) pp.265-272/, 2004 (学術雑誌)

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