内ノ倉真吾

ウチノクラシンゴ | Shingo Uchinokura

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (2件)：教科教育学、初等中等教育学 , 科学教育

競争的資金等の研究課題 (19件)：

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論文 (23件)：

Shingo Uchinokura, Kengo Koba. Examination of children's visuospatial thinking skills in domain-general learning and interpretation of scientific diagrams. FRONTIERS IN EDUCATION. 2022. 7
古賀康裕, 内ノ倉真吾. 中学生・高校生・大学生の科学的測定の不確かさの理解-正確さ・精密さ概念を中心として-. 理科教育学研究. 2021. 62. 2. 415-429
Shingo Uchinokura. Primary and lower secondary students' perceptions of representational practices in science learning: focus on drawing and writing. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION. 2020. 42. 18. 3003-3025
廣直哉, 内ノ倉真吾. 中学生による科学的に探究可能な問いの判断と生成の実際 -大学生との比較に基づいて-. 日本理科教育学会理科教育学研究. 2019. 60. 1
太田和希, 内ノ倉真吾. 現職教師と教職課程学生の理科でのものづくりに関する認識 -ものづくりの指導経験および学習経験を踏まえて-. 日本理科教育学会理科教育学研究. 2019. 60. 2. 291-300

MISC (50件)：

書籍 (1件)：

講演・口頭発表等 (9件)：

原子力規制人材育成を活用した放射線教育とその改善の試み
(日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM) 2018)
中学生の理科学習を通じたモデルについての理解
(日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM) 2016)
課01-01 資質・能力の観点からの理科カリキュラムの開発に向けて : 教育課程編成の枠組みをめぐる動向に着目して(課題01「これからの理科カリキュラム開発の視点」,課題研究発表)
(日本理科教育学会全国大会要項 2014)
課01-03 モデルに関連する能力の育成から考える理科カリキュラム : 「霧の発生」のモデル実験に対する大学生の認識調査(課題01「これからの理科カリキュラム開発の視点」,課題研究発表)
(日本理科教育学会全国大会要項 2014)
2A1-J1 米国の科学技術ガバナンスのためのSTEM教育国家戦略と日本への示唆 : K-12科学教育フレームワークと次世代科学スタンダードを中心として(科学技術ガバナンスの形成のための科学教育論の構築,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)
(年会論文集 2013)

学歴 (3件)：

学位 (1件)：

経歴 (1件)：

所属学会 (6件)：

日本エネルギー環境教育学会 , 日本教材学会 , 日本教科教育学会 , 日本科学教育学会 , 日本化学会 , 日本理科教育学会

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内ノ倉 真吾