研究者
J-GLOBAL ID:200901093486492941   更新日: 2024年04月17日

石川 文也

Ishikawa Fumiya
所属機関・部署:
職名: 教授
その他の所属(所属・部署名・職名) (2件):
  • 異文化コミュニケーション研究科  異文化コミュニケーション専攻博士課程後期課程   教授
  • Graduate School of Intercultural Communication  Field of Study: Intercultural Communication   Professor
ホームページURL (2件): http://www.univ-paris3.fr/diltec-didactique-des-langues-des-textes-et-des-cultures-ea-2288-3451.kjsp?RH=1310460081877http://www.univ-paris3.fr/diltec-didactique-des-langues-des-textes-et-des-cultures-ea-2288-3451.kjsp?RH=1310460081877Name_s=Fumiya+Ishikawa
研究分野 (4件): ヨーロッパ文学 ,  社会学 ,  言語学 ,  外国語教育
研究キーワード (4件): メディア分析 ,  言語インタアクションの分析(会話分析) ,  ディスクール分析 ,  フランス語教育論
競争的資金等の研究課題 (35件):
  • 2006 - 現在 Interactions Didactiques et Agir Professoral
  • 2001 - 現在 パリ第三=新ソルボンヌ大学の研究グループDELCA(Discours d’Enseignement, Langues en Contact, Appropriations:教育のディスクール、出会いの場のことば、言語習得/獲得)- DILTEC(DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures:言語教育、テクスト、文化)の下位グループ"Discours d'enseignement et interactions"(教育のディスクールとインタアクション)
  • 2018 - 2023 仏語教育における教師と学習者の「認知レペルトワール」に関わる言語相互作用論的研究
  • 2014 - 2017 仏語教育における「教師の思考」の形成に関するディスクール分析の視点からの研究
  • 2011 - 2012 La transmission des savoirs : une analyse dinamique du discours
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論文 (70件):
  • Fumiya ISHIKAWA. Caractérisation du développement du répertoire didactique : le changement par l’interaction ou l’interaction pour le changement. Le français dans le monde. Recherches et applications. 2023. 75. 85-96
  • ISHIKAWA Fumiya. Le développement du répertoire et de l’agir chez les apprenants dans et par l’interaction en classe : une articulation de l’apprentissage des langues et des activités de description. Revue japonaise de didactique du français. 2022. 17. 1 & 2. 30-42
  • ISHIKAWA Fumiya. Obstacles, réflexions et formation : quelle articulation interactionnelle dans la classe de langue et dans l’entretien ?. Les obstacles dans l’enseignement des langues et dans la formation des enseignants. Discussions théoriques et applications didactiques. 2022. 135-148
  • ISHIKAWA Fumiya. Approche bakhtinienne du discours de l’entretien rétrospectif : un dialogue énonciativement, praxéologiquement et/ou cognitivement complexe. Revista de Educação e Letras. 2020. 22. 52. 179-196
  • ISHIKAWA Fumiya. Plurilinguisme dans un contexte monolingue : les enjeux de la formation des enseignants de FLE au Japon. Le français dans le monde. Recherches et applications. 2020. 67. 41-51
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MISC (1件):
  • Ishikawa Fumiya. Premieres Assises du francais en Asie du Nord-Est(Comptes rendus de colloques a l'etranger et au Japon). Revue japonaise de didactique du francais. 2006. 1. 2. 130-132
書籍 (4件):
  • Le FLE ou français langue extraordinaire ! Un peu de linguistique pour en connaître davantage
    L'Harmattan 2021
  • Enseignement du francais au Japon : enjeux et perspectives en contexte
    L'Harmattan 2018
  • La transmission des savoirs : une analyse dynamique du discours
    春風社 2012
  • L’interaction exolingue : analyse de phenomenes metalinguistiques. Continuite et discontinuite entre situation d’enseignement/apprentissage et situation ≪ naturelle ≫
    春風社 2002
講演・口頭発表等 (93件):
  • La confrontation des répertoires cognitifs en interaction : formation des enseignants et changements progressif, régressif et réfléchi
    (Colloque international : « Agir professoral et changement : pourquoi et comment change-t-on quand on enseigne une langue ? » 2022)
  • Approche bakhtinienne du discours de l’entretien retrospectif : un dialogue enonciativement, praxeologiquement et/ou cognitivement complexe
    (Colloque international : ≪ Les voix en dialogue. Heterogeneite enonciative et discours en interaction ≫ 2019)
  • Approche bakhtinienne du discours de l’entretien rétrospectif : un dialogue énonciativement, praxéologiquement et/ou cognitivement complexe
    (Colloque international : « Les voix en dialogue. Hétérogénéité énonciative et discours en interaction » 2019)
  • Un défi écologique pour la protection de la diversité linguistique et culturelle : le cas du FLE au Japon
    (IVe Congrès régional de la Commission de l’Asie-Pacifique de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) : « Écologie du français & Diversité des langues » 2017)
  • Un defi ecologique pour la protection de la diversite linguistique et culturelle : le cas du FLE au Japon
    (IVe Congres regional de la Commission de l’Asie-Pacifique de la Federation internationale des professeurs de francais (FIPF) : ≪ Ecologie du francais & Diversite des langues ≫ 2017)
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Works (71件):
  • Colloque international et inter-équipes de recherche : « Les obstacles dans l’enseignement des langues : quelles postures enseignantes ? »
    2018 -
  • Colloque international et inter-equipes de recherche : ≪ Les obstacles dans l’enseignement des langues : quelles postures enseignantes ? ≫
    2018 -
  • Colloque international GLAT Padova 2016 : « Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel »
    2017 -
  • Colloque international (25-26 juin 2016) : « Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles »
    2017 -
  • Colloque international GLAT Padova 2016 : ≪ Acteurs et formes de mediation pour le dialogue interculturel ≫
    2017 -
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学歴 (8件):
  • 1996 - 2001 パリ第三=新ソルボンヌ大学 外国語としてのフランス語教育論専攻 博士課程
  • 1995 - 1998 東京大学 大学院総合文化研究科 言語情報科学専攻博士課程
  • 1995 - 1996 ジュネーヴ大学 文学部 一般およびフランス言語学 談話分析専攻 D.E.S.(高等研究課程(博士論文執筆資格課程))
  • 1995 - 1996 ヌシャテル大学 文学部 応用言語学専攻博士課程
  • 1993 - 1995 東京大学 大学院総合文化研究科 言語情報科学専攻修士課程
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学位 (16件):
  • 博士(言語・文化教育論) (外国語としてのフランス語教育論専攻)
  • D.E.S.(高等研究課程(博士論文執筆資格課程)) (ジュネーヴ大学文学部一般およびフランス言語学 談話分析専攻 D.E.S.)
  • 修士(学術) (東京大学)
  • D.E.A.(専門研究課程(博士論文執筆資格課程)) (スタンダール=グルノーブル第三大学 言語学 言語学および言語教育専攻 D.E.A.)
  • 学士(学術) (東京大学)
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経歴 (9件):
  • 2020/04/01 - 現在 立教大学 異文化コミュニケーション研究科 異文化コミュニケーション専攻博士課程前期課程 教授
  • 2020/04/01 - 現在 立教大学 異文化コミュニケーション研究科 異文化コミュニケーション専攻博士課程後期課程 教授
  • 2009/04/01 - 現在 立教大学 異文化コミュニケーション学部 異文化コミュニケーション学科 教授
  • 1998/04/01 - 2009/03/31 横浜市立大学 准教授
  • 2001/02/01 - 2001/03/30 東京日仏学院 講師
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所属学会 (3件):
日本フランス語学会 ,  日本フランス語フランス文学会 ,  日本フランス語教育学会
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