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J-GLOBAL ID：201602259210973072   整理番号：16A1234168

「反転」授業モデルは『各鍼灸学説』カリキュラム教育における探索と実践【JST・京大機械翻訳】

“Flipped classroom”teaching model into the curriculum of Theories of Different Schools of Acupuncture and Moxibustion:exploration and practice

著者 (9件)： Liu Mailan (College of Acupuncture-Moxibustion and Tuina,Hunan University of CM) ,  Yuan Yiqin (College of Acupuncture-Moxibustion and Tuina,Hunan University of CM) ,  Chang Xiaorong (College of Acupuncture-Moxibustion and Tuina,Hunan University of CM) ,  Tang Yulan (College of Acupuncture-Moxibustion and Tuina,Hunan University of CM) ,  Luo Jian (College of Acupuncture-Moxibustion and Tuina,Hunan University of CM) ,  Li Nan (College of Acupuncture-Moxibustion and Tuina,Hunan University of CM) ,  Yu Jie (College of Acupuncture-Moxibustion and Tuina,Hunan University of CM) ,  Yang Qianyun (College of Acupuncture-Moxibustion and Tuina,Hunan University of CM) ,  Liu Mi (College of Acupuncture-Moxibustion and Tuina,Hunan University of CM)
資料名： Zhongguo Zhenjiu  (Zhongguo Zhenjiu)
巻： 36  号： 8  ページ： 880-884  発行年： 2016年 
JST資料番号： W1448A  ISSN： 0255-2930  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 「反転授業」の教育モデルを「各鍼灸学説」課程の授業実践に導入することを紹介した。まず,教師の役割と役割を明らかにし,教師が講義を行い,評価制度を明確にする.次に,「反転」の教育実践を,オンライン学習,授業討論,およびオンライン学習の3つの部分に分割した。(1)オンライン学習は関連資料を広く調べ、学習レポートを形成し、教師の査読評価を提出する。2.授業の目的は,コミュニケーション学習の体得,教師の検討,質疑感を報告することである。3.下学習は,学習報告を修正し,経験をまとめ,学習方法を抽出することを目的とする.さらに,総合スコアとアンケート調査により「反転」の授業実践効果を評価し,学生の総合成績,論文全体のレベル,学習能力の向上,学習意欲,意欲の増強を見出した。「反転」の教育モデルは「各鍼灸の学説」の授業での展開に適し、鍼灸マッサージ学専門の他の授業に実践することができると考えられる。Data from the ScienceChina, LCAS.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 学習 ,  *カリキュラム ,  *教育 ,  アンケート ,  マッサージ
準シソーラス用語： *鍼灸 ,  学習意欲 ,  学習能力 ,  学習方法 ,  ピアレビュー ,  オンライン学習 ,  教育実践 ,  授業実践 ,  教育モデル ,  *授業 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： flipped classroom ,  Theories of Different Schools of Acupuncture and Moxibustion ,  teaching model ,  teaching practice ,  teaching method

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (7件)： 反転 ,  授業 ,  モデル ,  鍼灸学 ,  カリキュラム ,  教育 ,  探索