カメダクインシー

カメダクインシー | Kameda Quincy

所属機関・部署：
職名：准教授
競争的資金等の研究課題 (3件)：

論文 (13件)：

カメダクインシー. 数学における理解を促進するためのライティングの役割を探るナラティブ探究. GPH国際教育研究ジャーナル. 2020. 3. 11. 29-35
カメダクインシー. 数学とライティング:ナラティブインクワイアリー. Edusci 学会誌. 2020
カメダクインシー, 小松万姫. コラボラティブクラフティング:日本におけるIB校のATLの実践を支えるプロフェショナルラーニングモデル. 2020. 1-24
カメダクインシー. アウェイクニング:教室におけるコンテンプラティブ教育を促進するためのオーセンティックな指導アプローチの調査. GPH国際教育研究ジャーナル. 2020. 3. 4. 3-9
カメダクインシー. 国際的な視野とは何を意味するのか? -異文化理解と尊重を通したグローバルな視点の育成-. 玉川大学学術研究所紀要. 2020. 25

MISC (7件)：

カメダクインシー. IB教師参考資料トピックD.2: 恒星の性質と恒星進化. MyIB PDデジタルチャンネル (DP物理リソースライブラリー). 2022
カメダクインシー. IB教師参考資料トピックD.1:恒星数. MyIB PDデジタルチャンネル (DP物理リソースライブラリー). 2022
カメダクインシー. IB教師参考資料トピックA.3: 時空図(ミンコフスキーダイヤグラム). MyIB PDデジタルチャンネル (DP物理リソースライブラリー). 2022
カメダクインシー. IB教師参考資料トピックA.2:ローレンツ変換. MyIB PDデジタルチャンネル (DP物理リソースライブラリー). 2022
カメダクインシー. 文部科学省名義使用に伴う事業の事業報告書 (第10回玉川大学国際バカロレア教育フォーラム). 29受文科総第1503号. 2017. 29. 348

書籍 (3件)：

講演・口頭発表等 (12件)：

IB校になるということ
(2021 第1回IBオンラインセミナー 2021)
研究報告: 日本のIB校における効果的なATLの実践のあり方についての研究調査
(玉川大学教育フォーラム2020(オンライン)~IBにおける学習と指導のアプローチ~ 2020)
高知県らしいIB教育について
(高知国際中学校IB研究会 2020)
DP数学、DP理科、DP TOK, MYP 変更点
(国際バカロレア日本教育フォーラム 2020)
Developments in MYP and DP implementation (Mathematics & Sciences)
(国際バカロレア日本教育フォーラム 2020)

学歴 (1件)：

学位 (1件)：

経歴 (10件)：

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委員歴 (5件)：

所属学会 (5件)：

数学教員学会 , 国際比較教育学会 , 日本国際理解教育学会 , 欧州研究開発学会 , 実践的グラウンデッド・セオリー研究会

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