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J-GLOBAL ID：201502207092376013   整理番号：15A0863865

ソーシャルメディアとワークショップによる循環型作問学習環境の開発と評価

Development and evaluation of a learning environment: Designing questions with circulation of social media and workshop

著者 (3件)： 小泉ふゆか (公立はこだて未来大 大学院) ,  南部美砂子 (公立はこだて未来大) ,  椿本弥生 (公立はこだて未来大)
資料名： 情報処理学会研究報告(Web)  (IPSJ Technical Report (Web))
巻： 2015  号： CE-129  ページ： VOL.2015-CE-129,NO.9 (WEB ONLY)  発行年： 2015年03月14日 
JST資料番号： U0451A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 学習者自らが問題を作ることで,学習の目的意識の獲得や本質の理解を促す「作問学習」があり,その実践の場として,e-Learning環境を用いた授業実践や課外活動として作問ワークショップの実践がある。本研究では,プログラミング学習を対象として,新しい協調学習環境-ソーシャルメディア型のe-Learning環境とワークショップによる循環型協調作問学習環境-を課外活動としての実践に適用し,その効果について検討した。結果,循環によって,一部の学習者らは互いの個性を認識し,継続的な協調学習を促すコミュニティを形成していた。この学習環境は彼らにとってのサードプレイス(個人とより大きな社会を取り持つ居心地の良い空間)になっていたが,その一方で,実践初期の段階でうまく作問に取り組めず循環から外れた学習者にとっては,復帰することの難しいコミュニティとなっていた。これらの研究結果に基づき,作問学習の可能性と協調学習環境のデザインについて考察を行った。(著者抄録)

シソーラス用語： *CAI【計算機】 ,  *eラーニング ,  実習 ,  情報メディア ,  会議
準シソーラス用語： *作問学習 ,  ソーシャルメディア ,  ワークショップ【集会】

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (10件)：

• 中野洋二郎,坪田耕三,滝井章:子どもが問題をつくる,東洋館出版社(1999).
• 高木正則,田中充,勅使河原可海:学生による問題作成およびその相互評価を可能とする協調学習型WBTシステム,情報処理学会論文誌,Vol.48,No.3,pp.1532-1545(2007).
• 平井佑樹,櫨山淳雄:作問に基づく協調学習支援システムとその分散非同期学習環境への適用,情報処理学会論文誌,Vol.49,No.10,pp.3341-3353(2008).
• 小泉ふゆか,椿本弥生:学習過程を重視したプログラミング作問学習のメタ学習ラボによる実践と評価,日本教育工学会研究報告集,JSET13-3,pp.37-44(2013).(於 岩手大学2013.07.06)
• Bandura, A: Self-efficacy conception of anxiety, Anxiety research, Vol.', No.2, pp.77-98 (1988).

タイトルに関連する用語 (7件)： ソーシャルメディア ,  ワークショップ ,  循環 ,  作問学習 ,  環境 ,  開発 ,  評価