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J-GLOBAL ID：201602205085933050   整理番号：16A0354537

課題探究型学習(アクティブ・ラーニング)の構想と展開-平成27年度FD交流会における発表内容より-

著者 (15件)： 高橋豪仁 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  伊藤剛和 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  神谷友久 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  古田壮宏 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  赤沢早人 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  津本幸雄 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  赤井悟 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  中澤静男 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  青木智史 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  生田周二 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  藤田美佳 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  川野麻衣子 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  市来百合子 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  大久保千惠 (奈良教大 次世代教員養成セ) ,  望月紫帆 (奈良教大 次世代教員養成セ)
資料名： 奈良教育大学次世代教員養成センター研究紀要  (次世代教員養成センター研究紀要)
号： 2  ページ： 335-346  発行年： 2016年03月31日 
JST資料番号： L5338B  ISSN： 2189-3039  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 2016年2月26日(金)13時30分~15時30分(於:奈良教育大学大講義室)に実施された,奈良教育大学教育課程開発室FD部会が主催する平成27年度FD交流会において,次世代教員養成センターにおける「課題探究教育」に関する理論的整理とそれに基づく教育実践を紹介した。まず,全体報告として,次世代教員養成センターがとらえる「課題探究教育」の全体像について示した。次に,各部門・領域ごとに,「課題探究教育」ならびに課題探究型学習(アクティブ・ラーニング)に関わる取組(学部教育,大学院教育,現職教育)についての現状が報告された。(著者抄録)

シソーラス用語： *学習 ,  教育 ,  *人材育成 ,  協力 ,  大学 ,  *学校教育 ,  遠隔教育 ,  社会福祉
準シソーラス用語： *アクティブラーニング ,  遠隔授業 ,  教員養成 ,  大学教育 ,  大学連携 ,  不登校支援

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (5件)： 学習 ,  ラーニング ,  構想 ,  展開 ,  交流