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J-GLOBAL ID：201602268500618085   整理番号：16A1396839

協同的な学びによる創造的な問題解決力の育成-SSH理数科での高校1年生を対象にした介入授業の事例-

著者 (1件)： 中山玄三 (熊本大)
資料名： 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM)  (Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education (CD-ROM))
巻： 39th  ページ： 135-138  発行年： 2015年 
JST資料番号： L1423B  ISSN： 2186-3628  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： SSH理数科での高校1年生(38人)を対象にした介入授業により,協働的な学びが創造的な問題解決力の育成に有効かどうかを検証することを目的とした。協働的な学びは,問題解決の課題達成度を伸ばすことが可能であり,有効である。事前テストでの課題達成度に基づいて上位・中位・下位の3つの集団に分けて見てみると,思考方略別の課題達成度という点で,下位群では「分類」「仮説検証」および中位群では「仮説検証」「因果推論」で協働的な学びが有効であるが,上位群ではいずれも有効ではない。思考方略と知識の活用力の質的レベルの人数を見てみると,「因果推論」で質的高まりが認められ,協働的な学びが有効である。(著者抄録)

シソーラス用語： *学習 ,  *創造性 ,  *創造性開発 ,  *学校教育 ,  *科学教育 ,  問題解決 ,  能力 ,  カリキュラム ,  自然科学 ,  数学 ,  協力
準シソーラス用語： *協同学習 ,  *創造活動 ,  理科

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (7件)： 協同 ,  学び ,  創造 ,  問題解決 ,  SSH ,  高校 ,  授業