文献

J-GLOBAL ID：201602284176431463   整理番号：16A1337886

学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴-音読の時間的側面と誤反応の分析に基づく検討-

Reading Kana Words Separated by a Line Break: Temporal Aspects of Reading and Mistaken Responses by Children With Learning Disabilities

著者 (6件)： 瀧元沙祈 (東京都港区御成門小) ,  中知華穂 (東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科) ,  銘苅実土 (東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科) ,  後藤隆章 (常葉大 教育) ,  雲井未歓 (鹿児島大 教育) ,  小池敏英 (東京学芸大 教育)
資料名： 特殊教育学研究  (Japanese Journal of Special Education)
巻： 54  号： 2  ページ： 65-75  発行年： 2016年07月31日 
JST資料番号： X0362A  ISSN： 0387-3374  資料種別： 逐次刊行物 (A)
発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究は,改行時に途切れたひらがな単語を音読する際の特徴を,...

ログイン（無料）して見る     続きはJDreamIII（有料）にて  {{ this.onShowAbsJLink("http://jdream3.com/lp/jglobal/index.html?docNo=16A1337886&from=J-GLOBAL&jstjournalNo=X0362A") }}

引用文献 (13件)：

• Coltheart, M., Rastle, K., Perry, C., Langdon, R., & Ziegler, J. (2001) DRC: A dual route cascaded model of visual word recognition and reading aloud. Psychological Review, 108, 204-256.
• De Luca, M., Borrelli, M., Judica, A., Spinelli, D., & Zoccolotti, P. (2002) Reading words and pseudowords: An eye movement study and of developmental dyslexia. Brain and Language, 80, 617-626.
• Goto, T., Kumoi, M., Koike, T., & Ohta, M. (2008) Specific reading disorders of reading kana (Japanese syllables) in children with learning disabilities. Japanese Journal of Special Education, 45, 423-436.
• 稲垣真澄(2010)特異的発達障害診断・治療のための実践ガイドライン-わかりやすい診断手順と支援の実際-.特異的発達障害の臨床診断と治療指針作成に関する研究チーム(編),診断と治療社.
• Indefrey, P. & Levelt, W. J. M. (2004) The spatial and temporal signatures of word production components. Cognition, 92, 101-144.

タイトルに関連する用語 (6件)： 学習障害児 ,  ひらがな ,  単語 ,  音読 ,  誤反応 ,  分析