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J-GLOBAL ID：201602291975717474   整理番号：16A0644262

大学教師と学生を繋ぎ,結ぶアクティブ・ラーニング-大学での実践事例から

著者 (1件)： 杉森公一 (金沢大 国際基幹教育院)
資料名： 化学と教育  (Chemistry & Education)
巻： 64  号： 7  ページ： 328-331  発行年： 2016年07月20日 
JST資料番号： G0942A  ISSN： 0386-2151  CODEN： KAKYEY  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： アクティブ・ラーニングが求められる背景から,大学教育におけるアクティブ・ラーニング型授業の定義と意義,反転授業を用いた実践例について報告する。また,アクティブ・ラーニングの深化と充実に向けて,大学教育再生加速プログラム(AP)による組織的な取組事例を紹介する。大学教師に求められる教育能力の開発と相互の学び,学習支援環境の設計と整備によって,高校・大学から社会への教育接続の実現が期待される。生涯学び続ける自律した学習主体=「アクティブラーナー」として社会へとつながるために,個の学びを始点に,他者との対話・協同を通じて深い学びを目指す,学習の共同体としての大学教育の構築がなされつつある。(著者抄録)

シソーラス用語： *学習 ,  *化学教育 ,  欲求 ,  研究 ,  設計 ,  教示 ,  *学校教育 ,  会議 ,  カリキュラム
準シソーラス用語： *アクティブラーニング ,  グループディスカッション ,  学習意欲 ,  協同学習 ,  教育プログラム ,  授業研究 ,  授業設計 ,  生徒主導型授業 ,  体験学習 ,  *大学教育 ,  能動学習 ,  能動的学習

分類 (1件)： 化学教育  (CA01050M)

引用文献 (5件)：

• マーティン・トロウ,高度情報社会の大学-マスからユニバーサルへ,喜多村和之 訳,玉川大学出版部,2000.
• 溝上慎一,アクティブラーニングと教授学習パラダイムの転換,東信堂,2014.
• ジョン・デューイ,民主主義と教育(上),松野保男 訳,岩波文庫,1975.
• ジョナサン・バーグマン,アーロン・サムズ,反転授業,山内祐平 監修,大浦弘樹 監修,上原裕美子 訳,オデッセイコミュニケーションズ,2014.
• シリーズ大学の教授法3 アクティブラーニング,中井俊樹 編,玉川大学出版部,2015.

タイトルに関連する用語 (4件)： 大学 ,  教師 ,  学生 ,  ラーニング