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J-GLOBAL ID：201702253506975479   整理番号：17A0150839

えでゅーすぼーど:タンジブル箱庭人形劇による授業シミュレーション支援システム

著者 (8件)： 佐々木博史 (神戸大 情報基盤セ) ,  望月俊男 (専修大 ネットワーク情報) ,  脇本健弘 (横浜国大 教育人間科学) ,  平山涼也 (専修大 ネットワーク情報) ,  久保田善彦 (宇都宮大 大学院教育学研究科) ,  鈴木栄幸 (茨城大 人文) ,  舟生日出男 (創価大 教育) ,  加藤浩 (放送大 教養)
資料名： ヒューマンインタフェース学会論文誌(CD-ROM)  (Transactions of Human Interface Society (CD-ROM))
巻： 18  号： 1-4  ページ： 195-207  発行年： 2016年02月25日 
JST資料番号： L3614B  ISSN： 2186-828X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 近年,教育現場では児童生徒の問いや学びを引き出すファシリテータとしての役割が教師に求められるようになっており,教師には授業全体を対話的な場として作り上げていく力が必要になっている。そのための訓練として,教員養成の場では模擬授業や,10分程度の短い時間で行うロールプレイの一種であるマイクロティーチング(MT)が行われている。本稿では,MTや模擬授業等に関する先行研究について紹介し,教師・児童生徒のコミュニケーションの十全な演技を促すための箱庭人形劇の仕組みを活用したMTのための協調学習環境における授業シミュレーション・振り返り支援システム「えでゅーすぼーど(EB)」を開発した。具体的には,まず,システムに必要な技術要件(オープンな環境における即興的人形劇の実現,人形・構造物の位置の把握,振り返り支援など)を述べ,「えでゅーすぼーど(EB)」の概要を紹介し,実装上の特徴として,人形・構造物の位置の把握,非言語コミュニケーションの表現・記録,発話の記録と振り返り支援等を挙げて説明した。さらに,EBを授業シミュレーションに用いて,参加者がどの程度多様な生徒の声を想定し,その役割を実践できるかを評価した。

シソーラス用語： *CAI【計算機】 ,  *教師 ,  評価 ,  システム ,  役割演習法 ,  *ユーザインタフェイス ,  *コミュニケーション ,  学習 ,  教示
準シソーラス用語： *CSCL【学習】 ,  教師教育 ,  学習環境 ,  *授業リフレクション ,  *授業支援システム ,  ロールプレイ ,  *タンジブルインタフェイス ,  協調学習 ,  *模擬授業

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  人間機械系  (IB03000G)

引用文献 (34件)：

• Bransford, J. D., Brown, A. L., Cocking, R. R. (Eds.): How people learn: Brain, mind, experience, and school, National Academy Press (2000)
• Lin, X., Schwartz, D. L., Hatano, G.: Toward teachers' adaptive metacognition; Educational Psychologist, 40, pp. 245-255 (2005).
• Allen, D., Ryan, K.: Microteaching. Addison-Wesley, Reading, MA (1969).
• Ladrousse, G. P.: Role play. Oxford University Press (1989)
• 坂元昂: 授業シミュレーションの意義; 現代教育工学, 47, pp. 5-11 (1978).

タイトルに関連する用語 (5件)： 人形 ,  劇 ,  授業 ,  シミュレーション ,  支援システム