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J-GLOBAL ID：201802236841473877   整理番号：18A0730294

ネットワークを用いた双方向性のあるプログラミングの授業へ向けた教員支援の試みとその評価

著者 (4件)： 鎌田敏之 (愛知教大) ,  本多満正 (愛知教大) ,  木下崇 (愛知教大) ,  秋山大翼 (愛知教大)
資料名： 愛知教育大学研究報告 芸術・保健体育・家政・技術科学・創作編(Web)  (Bulletin of Aichi University of Education. Art, Health and Physical Education, Home Economics, Technology and Creative Arts (Web))
巻： 67  号： 1  ページ： 31-36 (WEB ONLY)  発行年： 2018年03月01日 
JST資料番号： U0187A  ISSN： 1884-5150  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ・ネットワークを用いた双方向性コンテンツプログラミングの授業を支援する,学習教材の解説書及び動画像教材について報告。
・開発した教材群の紹介:実習教材「物流マッチング」(Webサービスシステム),導入教材,疑似体験教材,仕組み理解教材。
・教員を支援する解説書(教材の教育的ねらいとPC実習の概説)と動画像(操作の録画と解説)の作成。
・教員研修からの知見:「物流マッチング」教材は双方向性プログラミングの教材や授業イメージの参考,教員研修用に開発した解説書と動画像教材の有効性。

シソーラス用語： 双方向通信 ,  *計算機プログラミング ,  *教材 ,  *学校教育 ,  動画像 ,  *Webサービス ,  荷主 ,  教師 ,  運輸業 ,  マッチング ,  計画 ,  パーソナルコンピュータ ,  クライアントサーバシステム ,  経験
準シソーラス用語： 授業 ,  物流マッチング ,  教員研修 ,  配送計画 ,  PC ,  疑似体験

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (7件)： 双方向性 ,  プログラミング ,  授業 ,  教員 ,  支援 ,  試み ,  評価