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J-GLOBAL ID：200902221101442860 整理番号：08A1271083

読みにつまずく危険性のある子どもに対する早期把握・早期支援の可能性-Multilayer Instruction Model-Progress Monitoring(MIM-PM)の開発-

著者 (5件)：

海津亜希子

(特別支援教育総合研)

平木こゆみ

(東京YMCA)

田沼実畝

(大田区こども発達セ)

伊藤由美

(特別支援教育総合研)

VAUGHN Sharon

(Univ. Texas at Austin)

資料名：

LD研究 (LD研究研究と実践)

巻： 17 号： 3 ページ： 341-353 発行年： 2008年11月30日
JST資料番号： L4167A ISSN： 1346-5716 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：原著論文発行国：日本 (JPN) 言語：日本語 (JA)

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