文献
J-GLOBAL ID:201402267669505530
整理番号:14A0788878
化学教育者の情報に基づく原子レベルのアニメーション設計によりいかに高品質の学習が可能か
How a Qualitative Study with Chemistry Instructors Informed Atomic Level Animation Design
著者 (1件):
KELLY Resa M.
(San Jose State Univ., California)
資料名:
ACS Symposium Series (American Chemical Society)
(ACS Symposium Series (American Chemical Society))
号:
1142
ページ:
205-239
発行年:
2013年
JST資料番号:
H0588B
ISSN:
0097-6156
資料種別:
会議録 (C)
記事区分:
文献レビュー
発行国:
アメリカ合衆国 (USA)
言語:
英語 (EN)