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J-GLOBAL ID：201502209799742825 整理番号：15A1163686

主体的・協働的な学びを育成する理科授業研究の在り方に関する一考察 ~カリキュラムマネジメントに基づく理科授業研究モデルの構想~

A Study on the State of Science Education Research for Proactive and Collaborative Learning -Model of Lesson Study in Science Based on Curriculum Management-

著者 (2件)：

後藤顕一

(国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部)

松原憲治

(国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部)

資料名：

日本理科教育学会理科教育学研究 (理科教育学研究)

巻： 56 号： 1 ページ： 17-32 (J-STAGE) 発行年： 2015年
JST資料番号： L6042A ISSN： 1345-2614 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：原著論文発行国：日本 (JPN) 言語：日本語 (JA)

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