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J-GLOBAL ID：201502210345103737 整理番号：15A1163687

自己調整的な理科学習を進めるためのフィードバック機能に関する研究 ~フィードバックが機能する四つのレベルを意識した授業デザイン~

Study on the Function within Feedback to Improve Self-Regulated Learning in Science Classes

著者 (3件)：

長沼武志

(東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科)

長沼武志

(横浜国立大学教育人間科学部附属横浜小学校)

森本信也

(横浜国立大学教育人間科学部)

資料名：

日本理科教育学会理科教育学研究 (理科教育学研究)

巻： 56 号： 1 ページ： 33-45 (J-STAGE) 発行年： 2015年
JST資料番号： L6042A ISSN： 1345-2614 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：原著論文発行国：日本 (JPN) 言語：日本語 (JA)

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