文献
J-GLOBAL ID:201502218762118543
整理番号:15A1329443
学生の理解度に注目したステアケース式授業デザインによる情報教育の試行
Attempts of information class by Staircase designed that focuses on the comprehension of students.
著者 (1件):
神谷勇毅
(鈴鹿大学短大)
資料名:
電子情報通信学会技術研究報告
(IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
巻:
115
号:
223(ET2015 32-42)
ページ:
39-42
発行年:
2015年09月05日
JST資料番号:
S0532B
ISSN:
0913-5685
資料種別:
会議録 (C)
記事区分:
短報
発行国:
日本 (JPN)
言語:
日本語 (JA)