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文献
J-GLOBAL ID：201602207892994561
整理番号：16A0227758
発達障害学生の就労のために自らの障害特性を語ることの意味-チック関連性の強迫性障害を伴う学習障害の学生の事例-
The Significance of Talking about the Characteristics of one’s Disorder in order to Assist Students with Developmental Disorders Entering the Workforce-Case Study: A Student with a Learning Disorder Accompanied by a Tic-related Sub-type of Obsessive-Compulsive Disorder-
仲律子
(鈴鹿大 国際人間科学)
資料名：
発達障害研究
(Japanese Journal on Developmental Disabilities)
巻： 37 号： 4 ページ： 351-361 発行年： 2015年11月30日
JST資料番号： G0286B ISSN： 0387-9682 資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説 発行国： 日本 (JPN) 言語： 日本語 (JA)
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