文献
J-GLOBAL ID:201702214773808222
整理番号:17A1461343
アカウンタビリティの時代における教師の専門的能力の学習を解明するためにナラティブ・アプローチの利用【Powered by NICT】
Using a narrative approach to illuminate teacher professional learning in an era of accountability
著者 (1件):
Adams Gill
(Sheffield Hallam University, Sheffield Institute of Education, Room 10105 Arundel Building, Howard St, Sheffield, S1 1WB, England, United Kingdom)
資料名:
Teaching and Teacher Education
(Teaching and Teacher Education)
巻:
67
ページ:
161-170
発行年:
2017年
JST資料番号:
C0754C
ISSN:
0742-051X
資料種別:
逐次刊行物 (A)
記事区分:
原著論文
発行国:
オランダ (NLD)
言語:
英語 (EN)