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文献
J-GLOBAL ID:201702228005812389   整理番号:17A1131012

学生の成績と知覚に及ぼす伝統的な事例ベース応用運動と学生問題生成運動の評価【Powered by NICT】

Assessing a traditional case-based application exercise and a student question creation exercise on student performance and perceptions
著者 (2件):
Tatachar Amulya
(Department of Pharmacotherapy, University of North Texas System College of Pharmacy, 3500 Camp Bowie Blvd, Fort Worth, TX 76107, United States)
Kominski Carol
(University of North Texas System College of Pharmacy, 3500 Camp Bowie Blvd, Fort Worth, TX 76107, United States)

資料名:
Currents in Pharmacy Teaching and Learning  (Currents in Pharmacy Teaching and Learning)

巻:号:ページ: 689-697  発行年: 2017年 
JST資料番号: W2882A  ISSN: 1877-1297  資料種別: 逐次刊行物 (A)
記事区分: 原著論文  発行国: オランダ (NLD)  言語: 英語 (EN)
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