文献
J-GLOBAL ID:201702233557723229
整理番号:17A1540107
多量の科学リテラシと教育を備えた個人は,論議を引き起こす科学トピックに関するより偏向した信念を持っている
Individuals with greater science literacy and education have more polarized beliefs on controversial science topics
著者 (2件):
DRUMMOND Caitlin
(Carnegie Mellon Univ., PA)
,
FISCHHOFF Baruch
(Carnegie Mellon Univ., PA)
資料名:
Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America
(Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America)
巻:
114
号:
36
ページ:
9587-9592
発行年:
2017年09月05日
JST資料番号:
D0387A
ISSN:
0027-8424
資料種別:
逐次刊行物 (A)
記事区分:
原著論文
発行国:
アメリカ合衆国 (USA)
言語:
英語 (EN)