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J-GLOBAL ID：201702240683165381 整理番号：17A1461346

没入型,概念博物館学習プログラム(再概念化岩石)による地球科学の事前サービス教師の概念の強化【Powered by NICT】

Enhancing pre-service teachers’ concept of Earth Science through an immersive, conceptual museum learning program (Reconceptualising Rocks)

著者 (9件)：

Dawborn-Gundlach L. Merryn

(Melbourne Graduate School of Education, Level 3, 234 Queensberry Street, The University of Melbourne, Victoria 3010, Australia)

Pesina Jenny

(Melbourne Graduate School of Education, Level 3, 234 Queensberry Street, The University of Melbourne, Victoria 3010, Australia)

Rochette Emily

(Melbourne Graduate School of Education, Level 3, 234 Queensberry Street, The University of Melbourne, Victoria 3010, Australia)

Hubber Peter

(Faculty of Arts & Education, Deakin University, 221 Burwood Highway, Burwood, Victoria 3125, Australia)

Gaff Priscilla

(Education and Community Programs, Museum Victoria, GPO BOX 666, Melbourne, Victoria 3001, Australia)

Henry Dermot

(Natural Science Collections, Museum Victoria, GPO BOX 666, Melbourne, Victoria 3001, Australia)

Gibson Maria

(Faculty of Science, Engineering & Built Environment, Deakin University, 221 Burwood Highway, Burwood, Victoria 3125, Australia)

Kelly Leissa

(School of Education, Faculty of Arts & Education, Deakin University, Waurn Ponds Campus, 75 Pigdons Road, Waurn Ponds, Geelong 3217, Australia)

Redman Christine

(Melbourne Graduate School of Education, Level 3, 234 Queensberry Street, The University of Melbourne, Victoria 3010, Australia)

資料名：

Teaching and Teacher Education (Teaching and Teacher Education)

巻： 67 ページ： 214-226 発行年： 2017年
JST資料番号： C0754C ISSN： 0742-051X 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：原著論文発行国：オランダ (NLD) 言語：英語 (EN)

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