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文献
J-GLOBAL ID：201702242602496727
整理番号：17A1091106
就学前児童は指の数値の大きさを推定するための,計数よりもむしろ空間を利用する:空間マッピング原理の証拠【Powered by NICT】
Preschool children use space, rather than counting, to infer the numerical magnitude of digits: Evidence for a spatial mapping principle
Sella Francesco
(Department of Experimental Psychology, University of Oxford, UK)
,
Berteletti Ilaria
(PhD Program in Educational Neuroscience, Gallaudet University, USA)
,
Lucangeli Daniela
(Department of Developmental Psychology and Socialization, University of Padova, Italy)
,
Zorzi Marco
(Department of General Psychology and Center for Cognitive Neuroscience, University of Padova, Italy)
,
Zorzi Marco
(IRRCS San Camillo Hospital, Venice-Lido, Italy)
資料名：
Cognition
(Cognition)
巻： 158 ページ： 56-67 発行年： 2017年
JST資料番号： W2788A ISSN： 0010-0277 資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文 発行国： オランダ (NLD) 言語： 英語 (EN)
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