文献
J-GLOBAL ID:201702276108253362
整理番号:17A1461337
最前線に関する教育:レバノンにおける対立転換への教師の寄与のを制限する【Powered by NICT】
Teaching on the frontline: The confines of teachers’ contributions to conflict transformation in Lebanon
著者 (1件):
van Ommering Erik
(Department of Social and Cultural Anthropology, Vrije Universiteit Amsterdam, The Netherlands)
資料名:
Teaching and Teacher Education
(Teaching and Teacher Education)
巻:
67
ページ:
104-113
発行年:
2017年
JST資料番号:
C0754C
ISSN:
0742-051X
資料種別:
逐次刊行物 (A)
記事区分:
原著論文
発行国:
オランダ (NLD)
言語:
英語 (EN)