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文献
J-GLOBAL ID：201702285161946272
整理番号：17A1181250
教室のフリッピング:事例ベース学習,責任,評価,およびフィードバック培養における良好な変化を誘導する【Powered by NICT】
Flipping the classroom: Case-based learning, accountability, assessment, and feedback leads to a favorable change in culture
Mokadam Nahush A.
(Division of Cardiothoracic Surgery, University of Washington, Seattle, Wash)
,
Dardas Todd F.
(Division of Cardiology, University of Washington, Seattle, Wash)
,
Hermsen Joshua L.
(Division of Cardiothoracic Surgery, University of Washington, Seattle, Wash)
,
Pal Jay D.
(Division of Cardiothoracic Surgery, University of Washington, Seattle, Wash)
,
Mulligan Michael S.
(Division of Cardiothoracic Surgery, University of Washington, Seattle, Wash)
,
Jacobs L. Myria
(Division of Cardiothoracic Surgery, University of Washington, Seattle, Wash)
,
Wood Douglas E.
(Division of Cardiothoracic Surgery, University of Washington, Seattle, Wash)
,
Verrier Edward D.
(Division of Cardiothoracic Surgery, University of Washington, Seattle, Wash)
資料名：
Journal of Thoracic and Cardiovascular Surgery
(Journal of Thoracic and Cardiovascular Surgery)
巻： 153 号： 4 ページ： 987-996.e1 発行年： 2017年
JST資料番号： A0892B ISSN： 0022-5223 資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文 発行国： オランダ (NLD) 言語： 英語 (EN)
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