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J-GLOBAL ID:201802218028150891   整理番号:18A0468131

1年医学生のための学習支援介入:文献レビュー【Powered by NICT】

Learning support interventions for Year 1 medical students: a review of the literature
著者 (8件):
Kebaetse Masego B
(Department of Medical Education, University of Botswana Faculty of Medicine, Gaborone, Botswana)
Kebaetse Maikutlo
(Department of Biomedical Sciences, University of Botswana Faculty of Medicine, Gaborone, Botswana)
Mokone Gaonyadiwe G
(Department of Biomedical Sciences, University of Botswana Faculty of Medicine, Gaborone, Botswana)
Nkomazana Oathokwa
(Department of Surgery, University of Botswana Faculty of Medicine, Gaborone, Botswana)
Mogodi Mpho
(Department of Medical Education, University of Botswana Faculty of Medicine, Gaborone, Botswana)
Wright John
(Department of Biomedical Sciences, University of Botswana Faculty of Medicine, Gaborone, Botswana)
Falama Rosemary
(Department of Internal Medicine, Kanye Seventh-Day Adventist Hospital, Kanye, Botswana)
Park Elizabeth
(Department of Internal Medicine, New York-Presbyterian Hospital/Weill Cornell Medical Centre, New York, New York, USA)

資料名:
Medical Education  (Medical Education)

巻: 52  号:ページ: 263-273  発行年: 2018年 
JST資料番号: W2680A  ISSN: 0308-0110  資料種別: 逐次刊行物 (A)
記事区分: 原著論文  発行国: アメリカ合衆国 (USA)  言語: 英語 (EN)
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