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文献
J-GLOBAL ID：201802228533922358
整理番号：18A1343321
能動的な共感的リスニング尺度(AELS):ギリシャ教育者の全国サンプルにおける信頼性と妥当性【JST・京大機械翻訳】
Active Empathic Listening Scale (AELS): Reliability and Validity in a Nationwide Sample of Greek Educators
Kourmousi Ntina
(Primary Education Directorate of Eastern Attica, Attica 15454, Greece)
,
Kounenou Kalliopi
(Department of Education, School of Pedagogical & Technological Education, Attica 14121, Greece)
,
Tsitsas George
(Counseling Centre, Department of Dietetics, Harokopio University, Athens 17676, Greece)
,
Yotsidi Vasiliki
(Special Account for Research Grants, School of Pedagogical & Technological Education, Attica 14121, Greece)
,
Merakou Kyriakoula
(Department of Public Health, National School of Public Health, Athina 11521,Greece)
,
Barbouni Anastasia
(Department of Public Health, National School of Public Health, Athina 11521,Greece)
,
Koutras Vasilios
(Early Childhood Education, University of Ioannina, Ioannina 45110, Greece)
資料名：
Social Sciences (Web)
(Social Sciences (Web))
巻： 6 号： 4 ページ： 113 発行年： 2017年
JST資料番号： U7278A ISSN： 2076-0760 資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文 発行国： スイス (CHE) 言語： 英語 (EN)
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