文献
J-GLOBAL ID:201802259385111231
整理番号:18A0401198
教師は教師研究者になるか:教師アイデンティティ構築のためのツールとしての物語【Powered by NICT】
How teachers become teacher researchers: Narrative as a tool for teacher identity construction
著者 (1件):
Taylor Laura A.
(Language and Literacy Studies, The University of Texas at Austin, 1 University Station D5700, Austin, TX 78712, USA)
資料名:
Teaching and Teacher Education
(Teaching and Teacher Education)
巻:
61
ページ:
16-25
発行年:
2017年
JST資料番号:
C0754C
ISSN:
0742-051X
資料種別:
逐次刊行物 (A)
記事区分:
原著論文
発行国:
オランダ (NLD)
言語:
英語 (EN)