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文献
J-GLOBAL ID：201802280036722789
整理番号：18A0486270
探索構造方程式モデリングによる二次教師の必要-支持教育スタイル尺度(NSTSS)を検証するための統合的フレームワーク【Powered by NICT】
An integrative framework to validate the Need-Supportive Teaching Style Scale (NSTSS) in secondary teachers through exploratory structural equation modeling
Abos Catalan Angel
(Faculty of Health and Sport Sciences, Department of Didactics of the Musical, Plastic and Corporal Expression, University of Zaragoza, Spain, Plaza Universidad, 3, 22001 Huesca, Spain)
,
Sevil Serrano Javier
(Faculty of Health and Sport Sciences, Department of Didactics of the Musical, Plastic and Corporal Expression, University of Zaragoza, Spain, Plaza Universidad, 3, 22001 Huesca, Spain)
,
Martin-Albo Lucas Jose
(Faculty of Social Sciences and Humanities, Department of Psychology and Sociology, University of Zaragoza, Spain, Ciudad Escolar, s/n, 44003 Teruel, Spain)
,
Julian Clemente Jose Antonio
(Faculty of Social Sciences and Humanities, Department of Didactics of the Musical, Plastic and Corporal Expression, University of Zaragoza, Spain, Ciudad Escolar, s/n, 44003 Teruel, Spain)
,
Garcia-Gonzalez Luis
(Faculty of Health and Sport Sciences, Department of Didactics of the Musical, Plastic and Corporal Expression, University of Zaragoza, Spain, Plaza Universidad, 3, 22001 Huesca, Spain)
資料名：
Contemporary Educational Psychology
(Contemporary Educational Psychology)
巻： 52 ページ： 48-60 発行年： 2018年
JST資料番号： A1223A ISSN： 0361-476X 資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文 発行国： オランダ (NLD) 言語： 英語 (EN)
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