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J-GLOBAL ID：201802281865848324 整理番号：18A0386616

臨床教育における看護学生のためのピアーの学習介入:準実験的研究【Powered by NICT】

A peer learning intervention for nursing students in clinical practice education: A quasi-experimental study

著者 (9件)：

Palsson Ylva

(Faculty of Health and Occupational Studies, University of Gaevle, Kungsbaecksvaegen 47, 801 76 Gaevle, Sweden)

Palsson Ylva

(Department of Public Health and Caring Sciences, Uppsala University, Box 564, 751 22 Uppsala, Sweden)

Martensson Gunilla

(Faculty of Health and Occupational Studies, University of Gaevle, Kungsbaecksvaegen 47, 801 76 Gaevle, Sweden)

Martensson Gunilla

(Department of Public Health and Caring Sciences, Uppsala University, Box 564, 751 22 Uppsala, Sweden)

Swenne Christine Leo

(Department of Public Health and Caring Sciences, Uppsala University, Box 564, 751 22 Uppsala, Sweden)

AEdel Eva

(Faculty of Health and Occupational Studies, University of Gaevle, Kungsbaecksvaegen 47, 801 76 Gaevle, Sweden)

Engstrom Maria

(Faculty of Health and Occupational Studies, University of Gaevle, Kungsbaecksvaegen 47, 801 76 Gaevle, Sweden)

Engstrom Maria

(Department of Public Health and Caring Sciences, Uppsala University, Box 564, 751 22 Uppsala, Sweden)

Engstrom Maria

(Nursing Department, Medicine and Health College, Lishui University, China)

資料名：

Nurse Education Today (Nurse Education Today)

巻： 51 ページ： 81-87 発行年： 2017年
JST資料番号： A1248A ISSN： 0260-6917 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：原著論文発行国：オランダ (NLD) 言語：英語 (EN)

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