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J-GLOBAL ID：201902234777737875 整理番号：19A2071796

中学生・高校生のグラフの構成・解釈のメタ的知識と手続き的知識の関係 -おもりとばねの長さの関係を表すグラフの構成・解釈を事例として-

Secondary school students’ meta-knowledge and procedural knowledge of the construction and interpretation of graphs A case of constructing and interpreting weight-spring length graph

著者 (2件)：

末廣渉

(鹿児島大学大学院教育学研究科)

内ノ倉真吾

(鹿児島大学教育学系)

資料名：

日本科学教育学会研究会研究報告(Web) (JSSE Research Report (Web))

巻： 33 号： 2 ページ： 55-60(J-STAGE) 発行年： 2018年
JST資料番号： U1627A ISSN： 1882-4684 資料種別：会議録 (C)
記事区分：原著論文発行国：日本 (JPN) 言語：日本語 (JA)

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