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文献
J-GLOBAL ID：202002212455636372
整理番号：20A0121376
薬理学教育におけるピア命令を用いた協調的,能動的学習の実行は学生の学習を増加させ,それをExamパフォーマンスにより増加させる【JST・京大機械翻訳】
Implementing collaborative, active learning using peer instructions in pharmacology teaching increases students’ learning and thereby exam performance
Carstensen Stine Sonne
(Institute of Molecular Medicine, Department of Cardiovascular and Renal Research, J. B. Winslows Vej 21, 5000 Odense C, University of Southern Denmark, Denmark)
,
Kjaer Christopher
(Centre for Teaching and Learning, University of Southern Denmark, Campusvej 55, 5230 Odense M, Denmark)
,
Moller Soren
(Department of Clinical Research, University of Southern Denmark and Odense Patient Data Explorative Network, Odense University Hospital, J. B. Winslows Vej 9B, 5000 Odense C, Denmark)
,
Bloksgaard Maria
(Institute of Molecular Medicine, Department of Cardiovascular and Renal Research, J. B. Winslows Vej 21, 5000 Odense C, University of Southern Denmark, Denmark)
資料名：
European Journal of Pharmacology
(European Journal of Pharmacology)
巻： 867 ページ： Null 発行年： 2020年
JST資料番号： B0841A ISSN： 0014-2999 CODEN： EJPHAZ 資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文 発行国： オランダ (NLD) 言語： 英語 (EN)
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