文献
J-GLOBAL ID:202002254541613983
整理番号:20A0711614
固有数学教育のための教育ツールとしての折り紙【JST・京大機械翻訳】
Origami as a Teaching Tool for Indigenous Mathematics Education
著者 (2件):
Assis Michael
(School of Mathematics and Statistics, University of Melbourne, Parkville, VIC, Australia)
,
Donovan Michael
(Academic Director Indigenous Learning and Teaching, Walanga Muru, Macquarie University, Sydney, NSW, Australia)
資料名:
Springer Proceedings in Mathematics & Statistics
(Springer Proceedings in Mathematics & Statistics)
巻:
313
ページ:
171-188
発行年:
2020年
JST資料番号:
W5074A
ISSN:
2194-1009
資料種別:
会議録 (C)
記事区分:
原著論文
発行国:
ドイツ (DEU)
言語:
英語 (EN)