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文献
J-GLOBAL ID：202002264768749577
整理番号：20A1817408
学習への専門家の機会としての教師計画セッション:教育的三角形の初等数学教師の再概念化【JST・京大機械翻訳】
Teacher Planning Sessions as Professional Opportunities to Learn: an Elementary Mathematics Teacher’s Re-conceptualization of Instructional Triangles
Kim Hee-jeong
(Department of Mathematics Education, Hongik University, Seoul, South Korea)
,
Metzger Michelle
(Buena Vista University, Storm Lake, IA, USA)
,
Heaton Ruth M.
(Teachers Development Group, West Linn, OR, USA)
資料名：
International Journal of Science and Mathematics Education
(International Journal of Science and Mathematics Education)
巻： 18 号： 7 ページ： 1207-1227 発行年： 2020年
JST資料番号： W4488A ISSN： 1571-0068 資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文 発行国： ドイツ (DEU) 言語： 英語 (EN)
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