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文献
J-GLOBAL ID:202002268521449694   整理番号:20A0941403

教員の行動随伴性としての介入に対する反応性モデル(RTI)-学校における行動支援と学業支援の統合を目指して-

Understanding Response to Intervention as a Behavioral Contingency for Teachers: Toward the Integration of Behavior and Academic Support Systems in Schools
著者 (1件):
野田航
(大阪教大)

資料名:
行動分析学研究  (Japanese Journal of Behavior Analysis)

巻: 34  号:ページ: 198-210  発行年: 2020年03月20日 
JST資料番号: L4281A  ISSN: 0913-8013  資料種別: 逐次刊行物 (A)
記事区分: 原著論文  発行国: 日本 (JPN)  言語: 日本語 (JA)
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