文献
J-GLOBAL ID:202102213018229967
整理番号:21A2644959
評価データと概念マップを用いた認知学習解析:プログラミングコースの持続可能性のためのフレームワークベースアプローチ【JST・京大機械翻訳】
Cognitive Learning Analytics Using Assessment Data and Concept Map: A Framework-Based Approach for Sustainability of Programming Courses
著者 (4件):
Omer Uzma
(Department of Computer Science, University of Management and Technology, Johar Town, Lahore 54782, Pakistan)
,
Omer Uzma
(Department of Information Sciences, University of Education, Lahore, 54770, Pakistan)
,
Farooq Muhammad Shoaib
(Department of Computer Science, University of Management and Technology, Johar Town, Lahore 54782, Pakistan)
,
Abid Adnan
(Department of Computer Science, University of Management and Technology, Johar Town, Lahore 54782, Pakistan)
資料名:
Sustainability (Web)
(Sustainability (Web))
巻:
12
号:
17
ページ:
6990
発行年:
2020年
JST資料番号:
U7281A
ISSN:
2071-1050
資料種別:
逐次刊行物 (A)
記事区分:
原著論文
発行国:
スイス (CHE)
言語:
英語 (EN)