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文献
J-GLOBAL ID：202102230289943351
整理番号：21A2604274
協調学習に関するプレサービス教師の反射:教育的アプローチとアイデンティティ構築【JST・京大機械翻訳】
Pre-Service Teachers’ Reflections on Cooperative Learning: Instructional Approaches and Identity Construction
Canabate Dolors
(Department of Specific Didactics, University of Girona, 17004 Girona, Spain)
,
Canabate Dolors
(Teaching Innovation Networks on Reflective and Cooperative Learning, Institute of Sciences Education, University of Girona, 17003 Girona, Spain)
,
Serra Teresa
(Department of Physics, University of Girona, 17003 Girona, Spain)
,
Bubnys Remigijus
(Institute of Education, Siauliai University, 25 Visinskio Street, 76351 Siauliai, Lithuania)
,
Colomer Jordi
(Teaching Innovation Networks on Reflective and Cooperative Learning, Institute of Sciences Education, University of Girona, 17003 Girona, Spain)
,
Colomer Jordi
(Department of Physics, University of Girona, 17003 Girona, Spain)
資料名：
Sustainability (Web)
(Sustainability (Web))
巻： 11 号： 21 ページ： 5970 発行年： 2019年
JST資料番号： U7281A ISSN： 2071-1050 資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文 発行国： スイス (CHE) 言語： 英語 (EN)
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